理念先行，还要技术支撑，技术可以为我们的课堂带来传统教学所没有的成效。
第二模块的核心词为“技术优势”，这一模块中，我们接触到了几种技术在课堂上的具体应用情况，如“随机挑人”和“个人抢权”在课堂上的平衡运用，这就一改传统教学中老师点名回答的样态，极大地提高了学生的课堂参与感，而且让每个学生都保持一定的紧张感和专注力。“教学视频”在课前和课后的有效应用也给我们很大的启发，将我们要传授的知识录成小视频，方便学生可以随时观看，特别是“码卷”和“码书”，让有需要的学生可以精准获取自己想要的资源，节约时间成本，同时这也对教师的备课也提出了更高的要求。“电子书包”的5R关键助力学生实现个性化学习的需求。
我们会发现，这些技术的运用其实都在指向一个核心要素，那就是实现精准教学，因材施教，提高效率。是的，我们现在有些传统的课堂太低效了，也无法在每一节课快速准确判断每一个学生是否学会了，哪一个学生哪个知识点没学会，只能通过课后的小测，老师批阅后才能进行反馈，这就存在滞后性。技术却可以帮助我们在当堂课就解决问题，极大提高课堂效率，实施精准教学。我想，这是我们传统课堂中最需要改进的一个方面。
事实上，这些技术也有很多是我们或多或少都有接触以及在课堂上尝试运用过的，但回顾自己的教学历程，往往遇到一点阻碍便浅尝辄止，认为自己不能驾驭或认为这个技术并不适用自己的课堂。在共读的过程中，除了章节本身的内容，我更大的一点感触是，在技术运用的这条路上，其实谁都不是一学就会的，也不是哪种技术都拿来就好用的，能坚持下来的人，往往是不断用发展的眼光去看待技术的局限并且能想办法去优化教学流程让技术为教学所用的人，他们是真正具有创新精神和改革毅力的人。带着一种包容和研究的态度去认识技术，改进技术，优化流程，让技术为我们的生本课堂赋能，这是真正值得我们去学习和探讨的。
