在我们传统的课堂教学中，有一种假象或许我们心里很清楚，却又很难去破解它，那就是——学生回答“我会了”，但事实上他们并没有学会。因为在传统的...

对《融合反馈系统的发现式学习法》这个章节的印象特别深刻。在上学期王博士的一次讲座中，他曾把“矫正性回馈”学习经历的图示展示出来，让我们选择...

一杯好茶，反复品味方得其甘甜，一本好书，亦需反复阅读，才能领悟其精髓。特别是在实践之后再来复盘、验证或质疑，对书中的很多内容又有了更深的感...

不知不觉，一个月的共读计划接近尾声，虽然共读任务基本完成，但共读之后的实践运用和反思改进才是我们另一个真正的起点。 数字时代，仿佛所有的老师都已...

第五模块的关键词是“教学模式”。从探讨教案和教学模式设计的区别，到介绍结合科技应用的教学模式，再到解读一所成功学校的校本教学模式，三篇文章一脉相...

第四模块“数据与决策”直击我们当下传统课堂的痛点。我们经常发现，课堂上老师抛出一个问题，很多同学都抢着回答，貌似全班同学都答对了，老师问“大家会...

数字时代，学生如何学，教师如何教，是我们关注的核心问题。随着学习方式的转变，课堂上教师喋喋不休讲课的模式最终将会被时代的浪潮所淘汰。本书的...

理念先行，还要技术支撑，技术可以为我们的课堂带来传统教学所没有的成效。 第二模块的核心词为“技术优势”，这一模块中，我们接触到了几种...

工作将近十年，回顾近十年的教学历程，我时常在思考一些问题：怎样的课堂才是高效课堂？我要如何组织学习活动，才能让学生沉浸其中，带着收获走出我...