为深入落实”双减”政策，切实减轻学生的作业负担，东明教育集团初中部以减负提质为工作目标，深入研究作业改革，为课堂教学赋能，给每位学生精准“减负”。
2021年12月8日初中部全体教研组长和备课组长齐聚会议室，于下午5:30—7:30进行各学科作业管理研讨会。整个会议流程分为上级引领、具体落实、学科研讨、总结建议四个阶段。
首先，由初中教师发展中心对于本学期作业的上级引领、作业落实等方面进行了总的解读和分析，将本学期的作业管理定位为“简单、可操、减负提质”等关键词，对于作业评价定位为“一致性”等关键词。同时，从作业习惯培养、周计划作业设计、课时作业设计等层面的落实进行了总体的要求。
接下来，由各科教研组长对于本学科的作业管理方案进行了具体详实、结合案例式的汇报和研讨。对于平时教学过程中作业管理链条中的作业设计、作业布置、作业批阅、作业反馈以及作业讲评分别做了分享和研讨。
双减背景下，依据语文组学科特点及学情，设计更加系统性，多样性，层次性及科学性的作业内容，为学生打造营养丰富、均衡的“大餐”；教师评价充分做好描述性反馈，对学生指导更有针对性，“营养”调节“有的放矢”，从而培养更健康，更全面，可持续发展的人才。
数学组针对作业设计、批阅、反馈、讲评四个方面所进行的实际操作进行了详细的阐述：借助菁优网自选题目，针对平时错题进行二次过关，选题更加对接目标；作业批阅详细记录，有效将问题和学生进行对接，方便作业讲评时针对性提问；讲评聚焦核心问题，面批、集中讲解、视频推送、网课等多样化的讲评方式让不同学生都得到不同的发展。
英语组基于“双减”下的作业管理推进与落实汇报，分别从作业目标，作业类型，作业变化及改进措施四个维度对三个级部的英语作业设计进行了展示，详细地梳理了三个级部英语作业的变化亮点及创新点，初一的课文阅读成果展示，初二的课文动画配音，初三的微视频解说课文成为最大亮点，是大家作业变革的典型代表。
物理组作业设计中针对目标、重难点设计多角度的习题，促进学生理解巩固；作业批改注重描述性反馈，给予学生改错的指导，错题注重归类和归因，重点题型当堂评价，同备课组听课注重听习题讲评时对错题的评价。通过错题本放慢学生思维，给予学生审题与思考的时间。
化学组继续学科年级特点，研究中考瞄准方向，精准设计求实效，创新作业落地素养，不断反思只为学生能够在保质减量的基础上得到更长远有效的发展。
最后，业务校长连校长对于各科作业管理的用心思考、求实可操给予了极大的肯定，并对各科的疑惑给予了指导和引领。同时，连校长也从作业管理链条过程中每一个环节的提“质”上进行了梳理引导：
（1）作业设计的“质”要从一致性、层次性、多样性、整体性、习惯引导、作业数量及内容来源几方面进行思考设计；
（2）作业批改要保证全批全改、二次批改，并对题目本身和学生作业问题进行详实地记录以用来调控接下来的讲评，同时要注重描述性反馈给学生提供有价值的纠错方向；
（3）作业反馈要注重不同的题目面对不同的学生群体选取合适的反馈形式；
（4）作业讲评需有清晰的讲评目标、归类讲评、注重重点题目的认知过程和学生困难障碍的分析等，同时也要通过变式评价进行追踪落实。
总之，通过两个小时的研讨交流，各组优化作业管理，落实减负增效，且行且思且研究，让作业功能真正回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。
