很多家长用金钱刺激孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实焕然一新，严格约束自己，取得了意想不到的成效。但教育真的那么简单吗？一个优秀好学的孩子，很有可能久在金钱的奖励中被毁了。
家长该不该用金钱刺激小孩子，或者是家长该不该用物质来奖励孩子呢？
人做任何事情，都有内在动机和外在动机。所谓内在动机，是指活动本身能带来满足感和乐趣，从而产生一种主动性的内驱力，促使人做出相应的行为。所谓外在动机，是指因外在的表扬和奖励而促使自己所发被动的行为。
其实，每个孩子先天就有学习的内驱力，爱学习，爱问问题。以踢油桶来说，孩子喜欢闹，他们踢油桶，只是觉得好玩，有趣，带劲，踢油桶是他们的内在动机，这种主动性的内在动机，转化为持久的内驱力，使得他们乐此不疲，不怕苦不怕累，不嫌脏不怕疼。
有内在动机产生的内驱力是持久的，不容易消逝的。
老人的高明在于，他巧妙地利用物质奖励，把孩子的内在动机转化为外在动机，把孩子单纯的有趣的快乐的踢油桶行为，转化为仅仅为了五元钱的刺激踢油桶，然后又逐步减少金钱，直至最终斩断外在动机，从而使得孩子既失去了内驱力，也失去了外驱力，最后感到索然寡味，无聊至极。
道理很简单，先前的孩子是为了快乐而踢，后来的孩子是为了钱而踢。钱少了，他们就会怠工；没有钱，他们当然就不踢了。
须知，教育本来就是多彩的，鲜艳的，湿润的，水灵的，幸福的，完整的，魅惑的。出生以来，哪个孩子头脑里没有十万个为什么？哪个孩子不是对这个世界充满了无限好奇？探究知识，追求道理，本来就是孩子莫大的欲望，无限的兴趣，天然就有巨大的内驱力。
可是什么时候，我们就像那个老头一样，用成绩、名次、三好生、奖状来激励孩子努力，家长则用旅游、玩具、花花绿绿的票子来刺激孩子。殊不知我们是用一些可怜的外在动机，压抑了孩子内在的求知欲望。
可怜的孩子，他们对世界探究的乐趣，是因为我们的谋杀，不知不觉地转化为对外在奖励的追求。一旦孩子不再为兴趣而学习，不再为求知而努力，只是为一些所谓的外在功利而奋斗。有一天，当他们感到外在的奖励，不值得他们为之奋斗时，动机就没有了。孩子们就会停止下来，不再“踢油桶”，并且远远的躲开。
生活中，很多家长鼓励孩子做家务，这是没有问题的，一旦和金钱扯上关系，问题就大了。有的家长甚至把做什么家务获得什么报酬，明码标价。比如洗碗两块，晾衣服三块，拖地五块等等。
世界上没有免费的午餐，这种做法可以杜绝孩子不劳而获的习惯，让孩子明白劳动创造财富。可是，作为家庭的一个成员，权利和义务不是对等的么？孩子享受了家庭的好处，难道不应该为家庭作出应有的贡献？
通过孩子为家庭的义务劳动，培养起孩子的责任心、奉献精神和爱心，让孩子流一些必要的汗水，不是可以让孩子和家庭建立起真正的驯养关系？为什么要用金钱把快乐的劳动变成一种交易？
孩子如果没有对家庭付出过汗水和劳动，他就不知道珍惜家庭，也不会懂得疼爱父母和获得感恩之心。未经省察的人生是没有意义的，没有经过努力而得来的东西也是没有意义的，或者是无价值的。
当孩子的劳动，不是因为“我要为家庭尽责任”的内在动机而驱动，而是受“帮父母干活就可以得到钱”这样的外在动机来驱使。
结局可想而知：一旦父母不给孩子钱，孩子就失去了干活的驱动力，或者当父母的奖金不能对孩子产生吸引力的时候，孩子就会拒绝劳动，而且振振有词，不会有丝毫的愧疚。
总之，在奖励孩子的劳动上，我的观点是：
首先，保护孩子学习的内在动机，增强孩子学习的内驱力，引导孩子从学习中获得最大快乐。
其次，要保护好孩子的学习兴趣，让孩子因为好奇而学习，因为想学习而学习。告诉孩子，学习是他与生俱来的一种权利。任何人不能剥夺，让孩子捍卫他自己的这个权利。
再次，让孩子做力所能及的劳动，唯有付出汗水，孩子才能学会珍惜和爱，才能热爱家和感恩父母。爱也是需要学习的。
最后，要不要奖励孩子呢？我看还是要的。但要区别对待。坚决不奖励孩子喜欢做的事情，而要奖励孩子改正不良习惯。但一定要换一种精神奖励的方式，或者奖励孩子一本书，或者带孩子看一场电影等。这本书或者这场电影将打上烙印，将成为你孩子生命中难忘的盛典。
