观察一：“人不可貌相，海水不可斗量”。我班上有一位学生，长得黑乎乎，痞痞的，穿着吊儿郎当，第一眼没给我留下所谓得“好学生”形象。但是，在第一次批改生字作业中，他的书写态度足够让我对他刮目相看。就从这一刻开始，我在课堂上更加关注他，原来他比我想象中还要优秀！
观察二：我们班人数挺多，排排坐下也有四十三名。有那么一名同学是特殊的，成绩是个位数的学生，从山口小学跟着分流过来，在山口从来不写语文作业，大字认的也不多，阅读十分困难。但这学期他有所改变。他开始读书了，跟着同学一起支支吾吾，有模有样地读，他喜欢上绘本故事，因为有音频讲述，他觉得没有阅读的压力，他开始抄写生字作业了，并且主动和我说明天会交上来的。这看似不大的变化在我的眼里，我很喜欢他。其实在分班的时候，我也主动争取了他，毕竟没有人再比我和搭档更了解熟悉他。
观察三：天已经黑了，我在篮球场上遇到了一位学生，我还是叫不上他的名字，但他对我好像很熟悉，很亲切地和我打招呼。我以为简单的招呼就完事了，正当我准备上楼，他还是跟在我的脚步后面，他和我说：“老师，明天你提前一点儿上课呗！”我没有问他理由，但我内心真的懂，他想多听一个绘本故事。我心里很欣慰，我的坚持让这里的学生渐渐爱上读书这一件日常该有的小事儿。
喜讯一：我们班逐渐跟上了节奏，我们在第一课的训练当中建立默契。一个口令、一个眼神、一个动作，他们都逐渐明白其中含义。此刻，我是领头羊的重要性在班级中慢慢扎根，等我蓄势待发，定能带你们攀登更高的山峰，去看最美的风景。
喜讯二：自从王琴玉老师的采访视频公布以来，我收到一位大学同学和一位老同事的电话。我的大学同窗就职于五指山小学，也是一名乡村教师，她十分迫切地希望我可以教教她怎么去做好绘本一百的阅读课堂。我们交谈了许久，她告诉我，视频里有一句话很打动她：既然我可以分享给一位老师，我为什么不能分享给海南岛上更多的老师。或许，这句话也在深刻地影响着我们这一代年轻教师的教育格局。另外一位同事，起初是为了自家的孩子来找我拿课件，我二话不说就分享了1-10号课件给她。第二天，她告诉我：“小政，我打算和你一样，也在班里上。”原来，老师爱学生，就像爱自己的孩子一样，很纯粹，很简单，或许她那天晚上播放了第一个绘本给自己家孩子看，她心里也是这么想：既然我能给自己的孩子阅读绘本，为什么我不能分享给自己的学生呢。不知不觉，爱的种子就这样播撒着，一路芬芳。
把日常的教学当作一种观察，你会发现微妙中的变化也值得写下。人生最重要的东西不是快乐，而是平静，我在保持住这样的平静，而书写我的日常就是我最平静的时候。
