文/赵昕茹
作为山东大学爱的三角支教团成员之一，我有幸参与了在安徽省明光市鲁山村为期10天的历史课和手工课支教活动。这次支教经历让我收获颇丰，深刻感受到了山村教育的现状和挑战，也更加坚定了我为教育事业奋斗的决心。
首先，鲁山村是一个山区小村庄，交通较为闭塞，教育资源匮乏。当我们一行来到鲁山村的时候，目睹了孩子们简陋的教育和生活环境，心情十分沉重。但与此同时，学生们的学习热情却很丰富，即使基础薄弱，条件艰苦，但却对我们所讲授的内容都充满了好奇和新鲜感，尤其是历史课，课上炯炯有神的一双双大眼睛，让我们更加想要为他们讲述更多更丰富的基础知识，他们对知识的兴趣和需求也迫使我们更加关注教学方法和内容，以期更好的提升教学效果。
在历史课的教学过程中，我们采用了互动式教学，注重培养学生的思维能力和自主学习能力。利用图片、纪录片和故事讲解等方式，我们引导学生了解历史事件和人物，激发他们对历史的兴趣。我们组织了小组活动，让学生们合作完成历史探究任务，从中培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。通过这种方式，学生们不仅对历史知识有了初步的了解，还培养了他们的思考和表达能力。
除了历史课，我们还进行了手工课的支教。由于山区村庄的经济落后，很多孩子们缺乏与手工艺术有关的机会。我们为他们带来了手工材料和教学工具，用扭扭棒和纸杯教授他们制作简单的手工艺品。在手工课上，我们注重培养学生的动手能力和创造力。通过手工制作，学生们不仅提高了自己的动手能力，还培养了他们的创造思维和审美能力。他们在学习的过程中，体验到了制作的乐趣和成果的价值，激发了他们对手工艺术的兴趣。
这次支教活动让我深刻感受到了山村教育的艰辛和挑战。在山区村庄，教育资源匮乏、师资力量不足是制约孩子们接受教育的主要问题。然而，我也看到了希望和未来。孩子们渴望知识，渴望学习，只要给予他们足够的关爱和教育资源，他们一定能取得优秀的成绩。作为支教团成员，我深感责任重大，也更加坚定了我为教育事业奋斗的决心。
不仅仅是学生，这次支教活动也给我带来了很多启发和成长。在与学生的互动、教学过程中，我学到了很多教育方面的知识和技巧。我意识到教育是一项伟大而有挑战性的事业，在不断探索和努力中，我要为孩子们传递知识、培养能力，帮助他们获得更好的未来。
回到学校后，我将继续参与类似的支教活动，并将所学的知识和经验应用到实际教学中。同时，也会积极参与社会公益事业，为改善山村教育状况尽自己的力量。我相信，只要大家齐心协力，共同关注山村教育，为孩子们创造更好的教育条件，我们一定能够改变他们的未来，为社会的发展贡献力量。
