2019年春季，互联网➕美丽乡村四月份课程已接近尾声，河南黄彬小学二年级的学生在酷思熊阅读课上奋勇前行。一幅幅作品是最好的见证，一张张笑脸是心灵的涌动，一次次打卡都是阅读的独特感受。四月份优秀榜单上赫然出现了“河南濮阳黄彬小学”的名字，孩子们欢呼雀跃，老师的内心也是欣喜激动。因为每一次优打卡都来自罗瑞老师中肯的评价和激励的话语，才使我崩发了内心的小宇宙，记录下孩子们阅读中最精彩的瞬间。
《海禅师的法宝》孩子们对“敬畏”这个主题很陌生，我把“敬”“畏”单个字的意思写在黑板上，学生们边听边想，故事情节展现的是先敬后畏，他们把自己的感受写进了“给酷思熊的一封信”中，那认认真真的的态度真令人欣慰。就这样，有的同学写信，有的写家校读书卡，酷思熊阅读让孩子们紧张有序地遨游在知识的海洋中。
《龟壳上的神秘符号》中囚禁在地下室的海龟小小为了摆脱控制，追求新生活，在海底地震之际，和一些海底居民一起寻找通往外面世界的路途中不幸遇难，龙虾莫莫的眼泪落在了龟壳上，瞬间变成了古老的文字，记录下这段神奇的经历。正是这样一段历史，告诉我们古老的海底世界是怎样从封闭走向了开放。孩子们用自己喜欢的方式听故事。小小，莫莫，多多的命运牵动着孩子们的心。紧接着，第二节课我把印刷好的故事发到孩子们手中，以小组为单位进行讨论。孩子们畅所欲言，我问了每个小组同样的一个问题：你怎样才能做一个有开放精神的小天使？吕文洋说：“我要多和同学进行交流。”肖安妮说：“我要多赞美别人。”马百森比较机灵，抢着说：“我要多听别人提出的意见。”“我要勇敢面对困难。”“我要向好学生学习。”“我要……”，一时间，场面难以控制住，索性就让孩子们说个够，因为酷思熊哲学故事就是让孩子们拥有思考的力量。于是，一本本读书卡，一张张涂鸦，一页页批注，记录下孩子们思考的画面。有的划出好词，有的写出心中的疑问，有的为小小的命运伤心，更让我怦然心动的是程思颖和张学菲，通过交流找到了“龟壳上的神秘符号是什么？”的答案。
《海豚皮皮的旅行》讲述了海豚皮皮不知道怎样正确表达自己，一直无法和大家友好相处。在海龟爷爷和文文的帮助下，开始了一段难忘的旅行，旅行中皮皮有了很大的改变，不仅身体得到了锻炼，而且心胸也变得宽阔了，也会站在他人的角度看待问题，顾及他人的感受了。在聆听故事的过程中，孩子们提出了千奇百怪的问题，并在小组内进行交流，看得出他们对问题的思考充满了乐趣。张雪菲把故事中的问题整理在手抄报上和大家共同分享；王诚乐概括了一下自己对故事内容的理解；梁纤纤要做一名和谐的小天使；马百森则是给酷思熊写了一封信，说出自己的感受。相同的故事内容，不同的表达形式。为了让“和谐”的主旋律再次响起，第二天，我们又举行了“我要做一个和谐的小天使”演讲活动，孩子们积极参与，大胆发言。酷思熊哲学故事，不仅促进了孩子们的思考，还体现了其重要的“让孩子们从故事中体会真知的价值”。
文化的多元，言论的自由，相互包容，彼此尊重，是人类文明发展的基础。读酷思熊哲学故事，培养有多元视角的儿童，是现代社会的需要。《海妖的阴谋》中，善良的居民收留了大批的难民，没想到却给自己带来了很多麻烦：蝴蝶宝宝中了水母的毒，箱鲀吵的章鱼奶奶心脏受不了了，丰盛的水草被海牛啃光。于是新老居民矛盾重重，让海妖有了可乘之机。海底居民大会上，大家相互尊重和包容，达成了和解与共识，问题迎刃而解，。小杰老师经常告诉孩子们用自己喜欢的姿势听故事。是啊，听酷思熊哲学故事，不必受约束。孩子们想画就画，想写就写，想说就说。既有百花齐放，又有力压群芳。同学之间相互学习，相互欣赏，只要是在不影响他人的前提下，可以展现多元的文化，可以有言论的自由。总之，在酷思熊哲学课上，每个孩子都是一个有多元视角的小天使。这样的课堂是深受孩子们喜欢的。不善言谈的梁纤纤用笔绘出了自己喜欢的图案，有自卑心理的丁婉如拿着自己的作品喜笑颜开，聪明伶俐的肖安妮眼睛里写满阅读的快乐。
真可谓：一书一世界，一卷一乾坤。
