“在可以选择颓废的日子里，我没有选择放弃，在艰难行走的日子里，我始终坚守着最初的那颗心，在看似走投无路的时候，我用文字推开了教育的另一扇窗”，读了王维审老师的《推开教育的另一扇窗》，我看到了王维审老师对教育叙事写作的坚持与热爱，这也令我受益匪浅。
就像海平面永远不可能风平浪静，生活永远存在着起伏坎坷，教育亦然，选择乡村教育的一刻，就要做好准备:我们很可能会遇到问题学生。初次成为老师，面对孩子们，我的压力颇大，很多时候我不知道如何去沟通，在交流过程中感到无能为力，甚至沟通效果越来越差。在茫然失措的时候，我有幸读了王维审老师的《推开教育的另一扇窗》，他通过记录亲历故事，在反思中获得经验的增长。一晃二十多年过去，这二十多年的坚持让偶然变成了成长的必然，他将自己热爱的教育叙事事业，持续用心地做下去，并在数年之后获得巨大成就。这让当时身处困境的我豁然开朗：不如就把目光多多放在孩子身上，多多观察，形成教育叙事。
写作的过程就是一个沉淀、梳理、反思的过程，即使无法直接提供解决问题的方案，也可以促使我们去寻求解决问题的方法。这对一个教师来说，相当重要，特别是对我们经验尚不能满足教育实践需要的年轻教师，尤为重要。我将目光投向这群顽皮的孩子，多多观察他们，事实证明，只要用心去做，就一定会有收获，当我用善意的目光去关注每一个孩子时，就会发现的另一面——闪光点。
一开始，我还存在写作的误区，只是观察，却动笔写不出东西；不好意思写，写的不好，怕别人笑话。“很多人之所有一辈子碌碌无为，有时候不是因为没有走向优秀的能力，而是没有逼自己一把的勇气，因为你不逼自己一把，就根本不知道自己有多优秀”，慢慢的从逼自己写到主动写下教育记录，虽然有时候可能只有寥寥几笔，但内心获得巨大成就感。
从这段时间的观察孩子，细心接触下来，孩子们让我眼前一亮，刮目相看，我也对自己的教育成长方向更加明确，以后我会坚持写作，让热爱成为坚持的动力，不断成长！
