三年级的小蒲公英们被《一百条裙子》的梦想点燃着，“旺达”这个响亮的名字，如同黑夜里的一束光，照亮了孩子们前行的路。我们的叙事就从“一百条裙子”开始。
“旺达又回来了，收到佩琪和马蒂埃的来信，旺达就决定要回到同学们中间了。”若彤、丫丫、昌钰、莫涵、馨语利用短短两天的时间，编剧、排练，完成了《一百条裙子》的续集。是的，旺达又回来了，我看到若彤坚定又满怀期盼的眼神，我看到丫丫、馨语的真诚和友善，我听到莫涵发自内心的呼唤。是的，旺达回来了，她将成为蒲公英班的一员，和我们一起成长。让我们像旺达一样带着瑰丽的梦想，去寻找心中的一盏灯……
蒲公英
小小的蒲公英
不管南北和东西
轻风吹起就精神抖擞
奔向那未知的前程
小小的蒲公英
不管高山和峡谷
轻风吹起就整装待发
飞向那理想的圣地
随风飘扬无所畏惧
迎风起舞悠然欢愉
希望的种子遍布大地
只想让梦想发芽挺立
一、走了那么远
我们去寻找一盏灯
走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它在密密的书林里
所有爱读书的孩子
都能找到它
被它的温暖点亮
1. 跟着《小飞侠彼得潘》 飞向梦幻岛。《小飞侠彼得潘》这部童话之所以在世界文学史上熠熠闪光，是因为它塑造了一个会飞的、不愿长大也永远不会长大的小男孩形象一彼得•潘。他生活在奇妙的梦幻岛上，那里有仙女、美人鱼、野兽和梦幻鸟，还有永无止尽的游乐和永恒的童年。
这部作品是一支狂想曲，告诉人们童年是人生中最美妙的乐章。阅读这本《彼得•潘》，我们感悟和享受到童年带给我们的无限欢乐!
孩子们写了读后感。
歆尧说：我想成为彼得，因为他很厉害、非常聪明，用自己的智慧战胜了霍克，保护了梦幻岛的孩子们。这本书告诉我们，我们不可能永远停留在童年，总有一天，我们都会长大成人。这，就是成长。
王喻禾说：老师给我们讲过，喜欢温蒂的孩子，是希望长大、成长的孩子，喜欢彼得的孩子是希望留住童年的孩子。其实大家说的都没错。希望长大的人有一种责任感，希望像彼得一样的人有一种正义感，我相信大家的目标都会实现。
我想说：亲爱的孩子们，如果你选择成为温蒂，你就选择了成长、承担责任， 如果你选择成为彼得，你就选择了执着追梦、永葆童心。 希望你们既能像温蒂一样善良、有责任心， 也希望你们能像彼得一样勇敢、有正义感、永远拥有一颗纯真的童心……
2. 我们和多萝西一起，踏上寻找智慧、寻找勇气、寻找爱心的黄砖路……共读《绿野仙踪》 。
和多萝西一起经历了无数艰难险阻，我们才明白了，其实，智慧、胆量、爱心就在稻草人、铁皮人和胆小的狮子身上。只要能勇敢地面对一切困难，想办法解决它、战胜它，你就会发现想要寻找的东西，一直就在自己的身上！
3.《苹果树上的外婆》 于1965年获得奥地利国家儿童与青少年文学奖，历经40余年，已成为公认的儿童文学经典作品，直到现在仍在不断地再版。它也是米拉•洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部，成为世界各国孩子们都爱读的故事。
秦子高说：我最想成为安迪，因为他行为感人，而且他乐于助人的品质值得我们去学习，更让人喜爱的是，他特别聪明，我想用他的智慧来帮助别人。
张梓桐说：和安迪相比，我是多么幸福。我有自己的家人，我的家人都在呵护我、关心我。从此以后，我要向安迪学习，做一个珍惜爱，懂得感恩、乐于助人的好孩子。
晟涵说：我很幸福，因为我有外婆，也有奶奶，她们都很爱我，带着我去做我喜欢的事情。等我长大了，也要照顾她们，实现她们未完成的心愿。
4.共读《一百条裙子》 描绘瑰丽梦想
孩子们升入三年级，个子在长高，心理也在悄悄发生变化。 不时地，会有孩子跑来告诉我：“老师，没有人和我交朋友，我觉得很没意思！”“老师，他们总是给我起外号，嘲笑我，我很伤心！”“老师，我想和他们玩，但是人家不跟我玩，我真的好孤单！”……
孩子的心，脆弱又敏感，孤独中透着伤感，遭受冷落却又无可奈何。孩子们在交往中遇到了困难，我很想和他们一起面对，来解决这个困难。于是，我决定和孩子们共读《一百条裙子》这本书，希望孩子们从书中获得力量。
李珂馨说：我觉得我像旺达，我有点沉默寡言，不太和同学、老师交流。如果我被同学嘲笑和奚落，我会非常悲伤。 我以后要改变我内向的性格，多和别人交流。 如果有人受到嘲笑和捉弄，我一定会站出来帮助他的。丫丫说：我觉得旺达的一百条裙子是旺达心中的一个梦想，真正的一百条裙子永远挂在旺达的心里，与她一起分享快乐、喜悦和悲伤。 亲爱的女孩子们，把你们心中的一百条裙子骄傲地挂起来吧！
李泽恺说：我觉得旺达是一个多么坚强、多么善良的女孩。当别人嘲笑她、欺负她的时候，她没有想过要报复他们。 那一百条裙子是旺达的梦想。我也要像旺达一样，做一个坚强、善良的好孩子，为自己的梦想努力。
贺博森说：其实那一百条裙子是旺达的愿望，有了这美好的愿望，就算别人奚落她、捉弄她，她也不会放弃、不会难过。 每个人都是不完美的，人一生中最重要的是学会反省，知道自己的不足，等遇到别人被嘲笑的时候，你会帮他突破困境。
张斯涵说：我喜欢旺达，因为不管佩琪和马蒂埃如何嘲笑她，旺达还是很喜欢她俩的，旺达很宽容。我不喜欢旺达的爸爸，因为当别人嘲笑旺达时，他没有付出努力，就让旺达转学了。他太在意别人的看法了。 如果我遭到了嘲笑，我不会太在意别人的看法，我会像丑小鸭一样，努力做最好的自己，拥有一颗善良的心和良好的品德。
歆尧说：读了这本书，我知道了朋友之间要和平共处，做错了就一定要给他道歉，即使有时候来不及了，也要道歉。 旺达原谅了同学们，给他们留下了一百条裙子，她觉得同学们能改正，相信同学们能做更好的自己。她有一颗多么宽容、善良的心啊！
毕天引说：当你拥有一颗真诚、善良的心，一视同仁的态度和宽容的胸怀时，你才会找到属于你的‘一百条裙子’。
师生共读共写，让我和孩子们在书中找到了自己：如果我是骄傲的佩琪，我将因此看到自己的盲目、粗鲁。如果我是旺达，我决定画出生命中的“一百条裙子”，宣告自己也是生活这舞台的主角； 如果我是那个一直犹豫不决、痛苦不安的玛蒂埃，我将从此做出那个重要的决定：当有人受到嘲笑和冷落时，要挺身而出，再不能袖手旁观。我希望每一个孩子，在童年里，都拥有“一百条美丽的裙子”，做出那个重要的“玛蒂埃决定”：善待他人，再也不要让身边的人不快乐了！
作为老师和家长，我们能够聆听到孩子内心的声音是多么重要，我们能够帮助他做出那些重要的抉择吗？ 更重要的是，我们得警醒自己，不要做孩子心灵肤色的裁定者、制造者。
孩子们，只要你能像旺达那样：宽容、勤劳、坚强、勇敢、执着、不必在乎别人的歧视与冷漠，努力追求梦想、做最好的自己，终有一天，你也会成为众人瞩目的焦点，赢得自己的人生。
在郑晴怡老师、丫丫妈妈、昌钰妈妈等热心家委的指导下，《一百条裙子》排成了童话剧。
师生共读共写，
是心灵的窗口，
是灵魂的寓所，
是一笔人生的精神财富。
它是生活的基石，
让孩子们长大以后成为与众不同的人，
能考虑他人观点、心胸开阔，
拥有和他人讨论伟大想法的能力。
通过文学，
孩子们会用不同的眼光看世界，
敞开心扉接受新观念，
踏上光辉的大道去远行。
——朱永新
二、走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它在优美的诗歌里
所有用心创作的孩子
都能在那美好的意境里
诗意快乐地成长
顾城的诗，我们读了《我们去寻找一盏灯》、《小花的信念》、《无名的小花》、《给我的尊师》、《有天》、《生日》、《门前》、《信念》。
金子美玲的诗，我们读了《沙的王国》、《有谁对我说真话》、《倒影》、《洋娃娃树》、《肉刺》、《糖果》、《看不见的星星》、《洗澡》、《金鱼》。
斯蒂文森的诗，我们读了《点灯的人》、《孩子夜里的遐思》、《秩序》、《梦乡》、《一个好孩子》、《秋千》、《进行曲》、《太阳的旅行》、《歌唱》、《好孩子和坏孩子》、《再见了农场》。
谢尔大叔的诗歌，想象天马行空，富有幽默感，贴近孩子们的生活，孩子们特别喜欢。我们读了《八只气球》、《向上跌了一跤》、《狗窝》、《河马的梦想》、《站着太傻》、《作业机》、《跳水板》、《总得有人去擦星星》。
贾尼罗大里的诗，我们读了《希望》、《开满鲜花的头》、《面包》、《一行有一行的色彩》、《我想》、《邮票的发明》、《墨水瓶》、《睡美人》。
中秋节，我们读了关于月亮的诗：《白天的月亮》、《贝壳和月亮》、《捞月网》、《月夜忆舍弟》、《古朗月行》、《宿建德江》。
每一个清晨，孩子们用诗歌唤醒黎明的晨光，伴着鸟鸣、和着轻风，童心在童诗里徜徉，孩子们的诗心也被点亮。
三、走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它在美妙的音乐里
每一个热爱音乐的孩子
都沉醉在悠扬的乐曲里
梦想伴着歌声一起飞扬
每个孩子都需要一顶桂冠
头戴桂冠的孩子
脸上有光
生命中有光
我们的使命
是保证课程的丰富性
并不断地为孩子提供舞台
（运动会 演讲 朗诵 音乐会 童话剧 …… ）
四、 走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说
它在多彩斑斓的大自然里
所有认真观察的孩子
都能找到它
感受它清新的气息
感受它宽广的胸怀
探索它无穷的奥秘
秦岭野生动物园研学，与小动物们亲密接触
汉阳陵博物馆，穿越到汉代，穿汉服学汉礼，玩汉代游戏
绿优农场里耕种采摘，体验合作的乐趣
半坡博物馆里，探秘远古生活
我们去寻找一盏灯
你说
它就在美丽的四小
就在温暖的蒲公英教室里
所有喜欢它的孩子
都将在丰盈的课程里长大
成为更好的自己
走了那么远
我们去寻找一盏灯
细数小蒲公英们一学期来走过的路，童书、童诗、童话、音乐、舞台、运动场、博物馆、田野、大自然……我们带着梦想上路，无论前路有多么坎坷，只要不停歇，就一定能寻找到心中的那盏梦想之灯！
