活动目标了解想象在学习活动中有很重要的作用，了解想象力比知识更重要，尝试进行重组是想象尝试进行对比，是想象，尝试多角度进行想象，使自己的想象变得更丰富，体验丰富的想象力，给自己精神上带来的快乐，感悟学业上的成功离不开想象力的帮助。
课题——一片什么都像的云(我能想象多丰富)
一、团体热身阶段:几何图形的想象
1.几何图形的想象
每个小组都有一个图形，虽然我不一定喜欢他，但是我就是遇上了我们能把它想象成什么呢？想一想，说一说，小组讨论汇报，
2.给小组命名。
请在刚才想象出来的事物中挑选一个给自己所在的小组命名，小组讨论，汇报，教师把小组的代号书写和贴在黑板上。今天的每一个游戏和活动都一样，以小组为单位做出评分，评分工作由评判组三名裁判完成。
3.引出课题
大家都展开了丰富的想象，我们每个小组才能都有这么生动的名字，你瞧，这就是想象的魅力。今天我们讨论的主题就是丰富的想象。
二、团体转换阶段:一片什么都像的云
1.投影画面
出事一个白色的圆形请学生们猜猜这是什么东西的一部分，展示全图，原来是一片云。
快速欣赏云幻化出的各种图形，请学生们快速想象并诉说。
2.教师点评:这是一片什么都像的云天，空中的云最自由，最活跃，最快乐园要去旅游，大家想和她一起去吗？
三、团体工作阶段:和云一起旅行
1.快速想象游戏
元，非常欢迎大家可是他有个小游戏要考大驾通过的同学才能和他一起去旅行游戏的题目就叫十秒钟不重样。
教师伸出一根手指，倒数十秒，学生必须想象出老师所指的是什么。
接着一次是两根手指，三根手指。十根手指。(想象的物品不能重复，每次都必须有自己的答案，而且要一边大声说出来，一边伸出一根手指)
教师点评:看看自己供伸出了几根手指？
内心强烈的渴望能推动我们进行想象，感情越丰富，想象就越丰富。
2，拆词造句游戏。
大家和云一起去旅行了，走啊走啊，云觉得有点儿无聊，他突然邻近移动，想做一个拆词造句的游戏，只知他见到许多又大又甜的西瓜园，便说西瓜走到中走到西瓜还是翠翠家的甜。
学生尝试拆词造句老年、泡面
学生发挥想象力，尝试拆词造句
分组讨论，猜词造句的方法，然后全班交流。
教师点评有些同学对简单的词语展开了丰富的想象，而且能用一个短短的句子向我们展现一个生动的画面，这就是语言的魅力。所以语言越丰富，想象力就越丰富。
3.声音想象游戏
园走啊走啊，来到了什么地方，让我们天天看。
有一声枪响，老师提问发生了什么事？请学生想象。
教师点评知识越丰富，想象力就越丰富。
4.分小组想象作画
90分发小兔子的图片，并说明原来刚才是猎人在举枪射击，一只小兔子，幸亏这只小兔子逃开了桥，现在他在我们的只上过玲玲的吓坏了，请大家展开自己的想象，拿起画笔安慰她，给她温暖。
小组内成员发挥想象力，共同画一幅画。
四、团体结束阶段:一幅画的启示
1.投影卡通故事
请各组同学想象一下第三个学生画了什么？每组派一位代表发言。幻灯片展示故事结尾。
2.宣布小组比赛结果。
评判组宣布各组的得分个小组分享感受。
3.教师小结
今天我们和这片什么都像的原件行了一次旅行，想象使我们的旅行充满了快乐，想象也给我们的生活增添了色彩，想象，更让我们富有创造力，让我们爱想象，敢想像，会想象！
告别不良“小团体”
我读了这个小情景剧，想到了我原来带的一个五年级，班里就有这么一个小团体，而且是专门违反纪律，当时被这个小团体搞得昏头转向，辅导学生学习的精力非常有限，因此自己也觉得有一种教高年级学生的“恐惧症”。我当时采取的就是他班主任的方式，试图拆开这个小团体，离散军心，但是好像一次次的不怎么管用，而且让我颇费周章。剧中，小团体内成员性格各异，各有特长，为了维护自己的团体内成员的利益不惜触犯其他同学甚至班级的利益。而且成员各有特长，所以心理老师抓住了这个特点，让小团体内的每个人都感觉到自己的存在，发挥他们特长，让他们感觉到自己在班里可以起到正向的带头作用，不仅可以在小团体里感受到自己的存在。而且在心里辅导的过程中，不断地表扬激励孩子们，让他们感受到自己的优点，而不仅是批评教育。
