关于孩子的教育，有没有让你抓狂？（一）
当今社会，为人父母的，是不是觉得孩子的教育让人束手无策，无从下手？为人之师的，是不是觉得孩子的教育让你力不从心，望而却步？是不是我们都越来越觉得，孩子的教育已经不仅仅是家庭问题，而是整个社会的课题？
最近在看一本书——《正面管教》，觉得很实用，想好好地记录和分享。
本书的作者是简·尼尔森(JaneNelsen)。她是教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的祖母或外祖母，还是两个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
她在本书的第一章里就提出了这个问题：为什么现在的孩子会有那么多问题，那么难以管教？
答案是什么呢？
二十世纪中期以来发生的一一系列重大的社会变化是造成孩子们变化的直接原因。
第一个重大的社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。
这一点，我想我们成年人只要稍稍回忆一下就能恍然大悟：我们自己是不是还像我们的父辈那样听话和乖巧呢？我们是不是也从内心深处否定过父辈们的观念和做法？
另一个很重要的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
现在的孩子并不需要像过去那样为家庭生计付出努力，他们被爱的名义给予太多，无需自己付出任何努力和投入，甚至认为是理所当然。
当父母和老师太严格和控制过多时，孩子们培养不出责任感；当对孩子太娇纵时，孩子也培养不出责任感。
孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。
书中提出了“成为一个有能力的人所必需的七项重要的感知力和技能”：
1.对个人能力的感知力—一“我能行。”
2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力—一“我能够影响发生在自己身上的事情。”
4.内省能力强：有能力理解个人的情结。并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
如果允许孩子们在为家庭生活做有意义的事情，允许和父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。可我们现在的孩子，因为父母和社会的保护，却没有机会去培养这些，大多数的孩子的不良行为，却恰恰是源于这“七项重要感知力和技能”的缺乏。
了解问题的起因，就给了我们解决问题的希望，因为一旦我们能够意识到这些社会变化以及所造成的影响，我们就能够积极地采取一些措施加以弥补；在这个过程中，我们同时还可以消除很多人认为的因为家庭破裂、电视泛滥、电子游戏以及妈妈全职工作等原因所造成的一些问题。
好啦，今天先记录到这里，其他的更重要的问题，以后继续慢慢分享。若是喜欢，请点个赞，给我坚持每天记录和分享的勇气和动力，感谢！
