本课第二课时的目标定为：1.通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。2.通过阅读课文，感受法布尔认真、严谨、求实的科学态度。对《昆虫记》产生阅读兴趣。3.尝试用学到的方法，有顺序、准确地说说蚂蚁实验过程。
三个任务完全围绕着目标而展开，分别为：任务一 关注实验步骤，感受精神；任务二 聚焦词句，体会语言的准确性；任务三 学法迁移，说一说蚂蚁实验过程。通过第一个任务一开始，学生四人一小组，提出质疑，小组内解决，孩子们兴趣浓厚，基本上将疑问消灭在了组内，我完全就只是组织的作用，让我看到了学生的自主学习，通过第一个任务，学生明白了做实验必须要有严谨的态度、认真观察以及善于思考的精神。第二个任务就是让孩子圈画、比较、对比朗读，感受法布尔运用不确定的词语和确定的词语的准确性，体会语言的准确性。第三个任务就是让孩子总结写法，观察加猜想加准确的语言，观看蚂蚁实验，并说一说，这里是最让我意外的，三位孩子的回答让我出乎意料，没想到他们的思维如此清晰，表达严谨流畅，用词恰当。
而我成了今天这节课的最大的瑕疵。自身忘记了翻页笔，又在教学过程中忘记了一点我增加的内容，以至于我已经说了下一步要做的，结果ppt并不是，让我不得已又圆了一下场，再就是板书的书写没规划好，不美观。
总之，我认为备课时一定要多思多想，自己必须要取舍恰当，抓住重点，交给孩子语文的方法，让孩子成为主动学习的主人，这样，学习的效率才能事半功倍。
