2022，不断“回看”生命历程，从春到秋，我在艰难处境中找到自己“逃逸的出口”；从冬到夏，我走向一条生命自觉与专业精进的道路，赴一场生命在场人生之约。
——题记
“躺平”已整整一个星期了，虽然不再发烧了，但是还很虚弱。唉，我这不争气的身体……这几天也有思考如何写这篇文章，无奈一动脑就头痛欲裂，也只好作罢。
再过几个小时，时光就要迈向新的一年——2023。从2017年年底开始，每年的这个时候都要写一篇文章，回顾总结自己过去一年的收获，憧憬来年新的篇章。
2022年，是非同寻常的一年。这一年，我砥砺奋进，这一年我勇毅前行，这一年，我克服了一个又一个困难；这一年，我也取得了一点点成绩。一起回顾这些难忘的瞬间，一起见证时光的足迹！
2022年学期伊始，工作上遭遇最严峻的考验……
记忆中不知道有多少年了，从来没有接手过样的班级。接班前，学校业务主任、同事、朋友，不止一人，不止一次劝我，这个三年级班级不管教，原因是学生太调皮，班级纪律太差，学生成绩差，差到三科均是倒数第一，而且和第一名班级三科总分差将近三十分，成绩差吧，还不算什么，慢慢努力就行。最不可思议的是学生的两个副校长时不时去这个班级里管教学生。说实话，如果我不答应，好好地教我的五年级语文课就行。我也不知道自己出于什么原因，竟然鬼使神差地答应了。
既来之，则安之。今年年初开学即接班。三科教师换了两个，我任三年级语文教师兼班主任。我的想法是要想让一个班级步入正轨，首先要给孩子们立各种班级制度，一旦违反必定严厉惩罚。我设立的班级制度有班级纪律方面，卫生方面，站路队管理，课间操等，在纪律方面包括更是详细，比如早读到班，中午到班，甚至课间都有相应的管理措施及奖惩标准，课前常规管理，课中常规管理……有了班级制度的保障，再提高学生的听讲效率，我觉得学生上课只要学了，总会有进步。
学生之所以捣乱，还不是因为他上课没事做。如果学习成绩提高了，自然他有做不完的事，那有闲时间违反纪律呢？提高学生学习积极性，我做了多种努力和尝试，开学第一课（每人一个奖励红包，红包内可不是钱，只是一些奖励措施）、带孩子晨诵（每周两次）、给孩子讲绘本故事、读书分享会课堂活动多样、开设多样班会课、编撰汉语小词典、带孩子尝试说写课程……尽可能地让学生在轻松愉悦的氛围里度过我的每一节语文课。即便是带着他们复习，也会增加趣味性地带他们学习。
不管是英语课，数学课，早读课，午读课，延时课，只要我在学校，一有时间，不论是上课，还是下课，教室里经常有我的身影。特别是下课，只要下课铃一响，我总是第一时间冲进教室，转一转，看一看，别的老师下课出教室，我是慌着进入教室。毫不夸张的说，我真的把自己种在了教室里。
付出就有收获，坚持才有奇迹。那个学期我们班学生成绩稳步提升， 学期结束我们班语文成绩取得了突破性飞跃，成为全年级最好的。班级得到认可，学生有所收获，家长也赞同。因为我们班的一个学生，我也收到了家长送给我的一面“教育有方”的锦旗。这是对我的付出的奖赏，也让我坚定了一个信念，不问收获，只管耕耘。
2022年秋季，网师学习让我陷入困境……
2022年秋季开学，我想让自己在网师的学习效果最大化，一下子选修课三门功课，分别是构筑理想课堂初中语文、小学语文、中小学课题课程。如果只是学习听课，完成预习作业，我觉得我还可以忙得过来。可是，我做了课题课程的助教，这也意味着我的一份责任，意味着在课题课程我要投入大量的精力和时间。
我知道学习上，我不是一个做事很快速的人，但只要是我决定要做的事情，我就一定能够坚持到底。这三门课，哪一门也不想放弃。痛定思痛，我还是选择了坚持。
这一个学期下来，我感谢我当初的笃定。初中语文我听讲座24场，共48小时，完成作业8次，一次不缺；小学语文听讲座30场，还有2场没来得及回放，共7次作业，完成5次；课题研究课程听讲座15次，共9次作业，完成9次，大大小小商讨会议不下15次。可以说，我的工作外的时间都给了新网师，读书，听课，写作业。不是在学习，就是在学习的路上，不是在写作业，就在写作业的路上。
课题研究课程是我最上心的一门课，各个工作任务都想要做最好。这是我的愿望，也是我的初心。由于缺乏做助教的经验，我遇到了很多很多的困难。比如，在课程群里发各种公告通知都要慎重思考，仔细斟酌字眼后才发出去，即使这样，也免不了有掉字，或者一些通知不严谨的情况，群内学友看到后，会在群内第一时间留言。虽然是小瑕疵，但我也第一时间及时处理。凡是留言，我都会认真考虑后，再重新完善群内公告。我本着虚心接受，一切以学友为上的理念。我记得学友阮老师就在群内经常给我指出问题。虽然有个别组长觉得他不够友好，专门是来我们课程群里挑刺的吗？我却不这样认为，我觉得他每次都是很真诚地在帮我们进步。经过这样的三四次之后，在被别人提出异议后，我坚持认为他的真诚。后来，我联系阮老师，邀请他加入课题义工，也是为了帮助课题课程走向更好。当时，我怕他不同意，给他发了好长好长一段文字给他，说明了我的本意，希望他能够加入课题义工团队。意外惊喜，阮老师很爽快地答应了。当然，在他初入群时，其他义工都还心存芥蒂。第一次课程开课，在我们组长临时有事时，他在没有充分时间准备的情况下，能够接受作为组长分享作业问题，这种为团队着想的精神让我们其他义工都为之惊叹。他的分享非常精彩，另我们所有义工都大吃一惊，当然就因为这个事，也改变了大家对他的误会。
作为助教本身就是为学友提供服务的，能够在学友的督促下，尽善尽美地给学友最周到的帮助也是我们助教的职责所在。即使是这样，我们的课程仍然有不到之处，也会收到学友质疑。比如作业批阅时标准如何统一，如果不能统一，那怎么保证作业分数的公允。就因为这个问题，还闹出了一个小故事呢，一位义工本来做的好好的，却因为批改作业问题而退出了义工团队。这件事虽然最后也顺利解决了，但也提醒我们时时、处处都要留心重视。
就这样，边学习边完善，在改进错误与问题中，在这战战兢兢，如履薄冰的状态下，每次不论是作业布置，公告通知，还是资源包整理，作业批阅，作业批阅标准拟定，发布成绩，优秀作业的一评、二评及最后的结集、发布等，大大小小的事务，我也是一点一滴的摸索中前行。
义工团队，学术团队，课程管理各项工作有条不紊地开展。不管如何，本学期的八次课程都已顺利结束，9次作业也基本批阅完成，课程进入最后的扫尾工作。一个学期，有鼓励，有赞美；有表扬，也有误解；有欣慰，也有委屈；有认同，也有批评；有成绩，也有差距……但不论如何，学期结束，使命完成。我也可以长舒一口气。虽然付出很多，但收获绝对超值。
2022年，依然坚持阅读写作……
2022年，我把坚持了900多天的阅读打卡中断了；2022年，我坚持900多天的写作日更也断了。但是，我却实现了随时随地读书写作的自由。中断阅读打卡，并不代表我不读书了。没有了打卡的约束，反而一天没落下读书；写作，日更断了，继续申请，目前是新一轮日更的第31天。当我跳出了这些数字后，我才发现，我享受的是读书和写作带给我的美好与沉静。
这一年读书没有做具体的记录，读的书闫学《牵马到河边》重读干国祥老师的《语文课堂的三重境界》《生命中最好的语文课》，读了王荣生的《语文教学之学理》，虽然不是很懂，但是也有收获，还读了余映潮老师的《初中语文创新设计40篇》等两本书，王君老师的《群文教学设计》，还有《什么是教育》，重读课题方面的著作《课题研究十八问》《课题研究指南》。当然也陪着孩子，读了一些儿童文学作品，《夏洛的网》《一百条裙子》《特别的女孩撒哈拉》《波普先生的企鹅》等书籍。写作方面，写一篇是坚持写文的第1236篇，文字创作159.2万字（这是累积篇数和字数）。
2022年，我遇到了最让我感动的家校合作
2022年秋季的四年级，我遭遇了史上最难的分班，58人的班级，有40多名熟人的孩子，这也给了我最大的挑战和考验，遇到了最难管的学生，也有家长因为学生座位问题，对我有过不解；也有家长主动帮我整理资料，比如复习资料，晨读材料；也有家长主动分享我育儿经验，家庭教育方面材料；我遇到了最会关心我的学生，一名留守儿童冬至的“老师，你吃饺子了吗的问候，他是怕我冻掉耳朵；还有在平安夜给我画画的女孩，她说：人家老师有的平安果，我的老师也要有”只是因为疫情，她画了一幅画给我，不然就真的要把苹果带给我；还有我生病期间，一个一个问候我的学生及家长；还有我正在发高烧，没办法去学校里给孩子们发牛奶，有两位家长主动帮我把我们班牛奶发下去，还剩最后两名同学的，在时隔四天后也在今天全部送到学生手中；也有位同学的姥姥在元旦前夕，刚刚发给我视频问候的……
2022年，还有我的家人的关怀温暖……
娘家的爸爸妈妈，一年了虽然他们靠打扫卫生，収废品得到一点微薄收入，但是身体还算健康，没有太大问题，这也是最让我欣慰之处；婆家的爸爸虽然经历了两次大的生病之灾，好在一年到头了，他也挺过来了；婆家妈妈年龄是四个老人中最大的，都82岁了，身体却是四老人中最棒的。老人健康，家庭和谐，孩子懂事，老公体贴。这可能是我一辈子修来的福气吧。听说努力的人儿，运气大概率不会差。
生活如此美好，愿好运常在。
苏轼有句话：“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里。
