开学一周后，我第一次把学生请出了教室。
两节语文联排课，学生小文第一节打瞌睡，我提醒了他；第二节发现他书上没做笔记，于是多次提醒。讲课的时候又发现他低头在玩什么，我走过去拍拍他：专心学习啊！他把手里的东西收起来了。
过了一分钟，我转过来的时候发现他又在低头玩了，这次看到是一个魔方。
我过去给他没收了，他说：我不玩了。我还是坚持给他收了，因为我已经提醒过他一次了。
刚一转身，就听见后面传来一声：草！
我转过来对他说：马上！出去！
他不动。
我又严肃地说了两遍。
他慢慢地站起来，走了出去。
我也跟了出去。
在教室门口，我说：
父母为了让你来学习费了多大劲你知道吗？父母对你这么好，为了什么？不就是为了让你能好好学习么？
你来一中也是为了能好好学习吧。
老师对你好不好，你摸着良心说。
你犯困、不做笔记、玩魔方，老师都是好心提醒你，给了你面子，是你自己不要的。玩魔方老师已经提醒过了，你还玩，肯定要没收，结果你在后面还出言不逊。不管你是从哪个学校来的，以前是什么环境，到了这里就必须遵守纪律。
回去以后好好听课，能不能做到？
把魔方装兜里，回去吧！
有的孩子真是需要有人骂醒他。
当天的晚自习和第二天的语文课他都一直很专注的写作业和听课，没有犯困，没有开小差。
表扬固然可以促进一个人的成长，但有时候劈头盖脸的批评让人印象更加深刻。表扬和鼓励应该是主要的手段，对学生多一点赏识，当学生做的不好的时候，该批评就批评，老师的批评也能体现出对学生的关心关注。
批评只是一种手段，批评的同时要让学生感受到老师的关爱，批评时要告诉学生问题的解决办法，批评不只是老师情绪的发泄，不能让学生只感受到恐惧害怕，而是要让学生懂得如何让自己变得更好。
