能够此假期学习王绪益博士的《数字时代的学与教》，认识了学生、课堂、教学之间的关系，让我对教育有了更深层次的认识。
在第一模块的第二讲“从学习者的角度来思考教学”中，我学习到了“以学生为中心”的教学心法，这确实是我要多修炼的。“以学生为中心”是要站在学生角度去思考如何更好地学，如何更好地促进学生思维的发展。而不是站在教师角度去看这一节上的有多完美、时间把控的有多么严谨、学生活动有多么精彩。看了陈老师的精彩分享后，我想我的教学理念的转变有了更多的方向。“少才是多”、“无才能有”、“慢才会快”是从学习者角度思考的教学哲学，也是一套学生中心的教学心法。我个人觉得，在中国传统文化中，道家“无为”的思想与此心法有异曲同工之妙。大道至简，所谓“无为”绝不是老师无所作为，而是让学生感受不到来自老师的压力，自觉自愿地做事，让学生感受到，学习是因为自己的选择和努力，而不是老师的耳提面命、时常督促，既不需要老师指手画脚帮助其学习，也不需要学生学有所成之后对老师歌功颂德。老师的“无为”是尽量减少老师直接的干预和控制，以达到“以辅万物之自然”的效果，使得学生自然地形成一定的内驱力，养成良好的学习习惯和思维能力。
王博士时刻提醒我们从学习者的角度来思考教学，改变教学理念，做到以生为本。“少才是多”：教师占用时间少，学生时间才会多；教师说的少，学生才会说的多；教师提示给的少，学生才会多思考，进而深入。“无才能有”：关注学生在课堂上生成的资源，花更多的时间去思考如何在课堂上激发学生们的思考。“慢才会快”，起始阶段慢，基础打得扎实，后面才能步履轻快，更高效的接近目标，学有所获。
