2023年7月25号下午我在河南师范大学新五五四教学楼的党校教室里蹭了王彩琴教授给濮阳校长班的学员的培训课《素养时代中小学校长专业提升的机遇与挑战》，7月26号上午我又在外国语学院二楼的国培教室里蹭了彩琴教授给辉县市县级骨干教师英语培训班的课《基于校本研修的初中英语教师素养提升— 以语法教学为例》。
这是我今年第三次听彩琴教授的线下课，因为4月份在河师大濮阳名师培训班上，王彩琴教授还做了《时光里的魂：基础教育课程改革的“德·行·思”》这样的讲座。彩琴教授语言风趣幽默，也很犀利，所以她的课堂掌声不断，笑声不断。这样的好课是百听不厌，正如李朋云老师所说，彩琴老师的课听第一遍和听第二遍的感受是绝对不一样的，每一次你都可以有新的发现和新的感受。所以正是有了这三次的线下课，追随时光里的魂，我心目中王彩琴教授 “大先生“的形象也渐渐变得丰满。
大先生是要有大的信念的。
彩琴教授说，她喜欢做时光里的魂。这魂是什么？她说是魂魄。教师的魂魄是什么？我觉得是对教育的赤诚和热爱，还有那一腔报国的热血与激情。从为振兴中国教育的信念，到振兴中原教育的信念，再到自我赋能，感动自己的信念，这里面有太多的无奈和心酸，但是我看到的始终是彩琴教授对中原教育的赤胆忠心和使命担当。
那一刻我突然理解了那个1987年从华中师大毕业的优秀大学毕业生，为什么会放弃留校的机会，要回到河南，回到家乡，还非要找一个带“河南”两个字，带“师范”两个字的大学里工作的初心。这个出生于农村，和泥土地打过交道的长辫子女孩，她的心里放不下的是这份对中原大地的热爱，正如诗人艾青所说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
于是我便理解了这个培训足迹已走过27个省和我省的80多个县（市、区），影响了无数中小学教师的大学教授的所有有点“冒傻气”的行为：除了给本科生、硕士生上好课之外，她几乎把精力和时间全用在了奔走各地、培训指导中小学教师及跟踪指导实习生上。没有经费、不管食宿，她就自费去各个学校行走，也始终坚持创建中小学校本教师发展学校，并提供英语学科教师培训、全校教职员工通识培训及学生家长培训。这种种执念都是源于她最初振兴中国教育的信念。这是大先生的信念。
大先生是要有大情怀和大视野的。
彩琴教授在濮阳校长班的培训上用了濮阳的地图，在辉县国培计划辉县市县级英语骨干教师培训班上用了新乡的地图。但是，当彩琴教授拿出新乡的地区让在座的英语老师来填这些名称的时候，很多教师都傻了眼。至少，我个人是蒙圈的，我从来没有考虑过把新乡的地图融入我的课堂教学教学。我也从来没有主动去了解过新乡的历史。
听着彩琴教授侃侃而谈河南各地历史的时候，我的眼神里满是羡慕。但当彩琴教授追问我们新乡的历史的时候，她为我们的历史知识的匮乏感到无语，我为自己的无知感到汗颜。
《义务教育英语课程标准》（2022年版）指出课程性质“学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通于交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。”
正如彩琴教授所说：如果老师都不了解当地的文化和英语国家的文化，自己就没有国际视野和家国情怀，他们又怎么能去培养学生的国际视野和家国情怀呢？所以，我当时就下决心，以后多去读点历史方面的书籍，提高自己的素养。像彩琴教授一样做一个有大情怀和大视野的老师。
大先生是要有大智慧的。
7月26号彩琴教授给我们分享了她的语法设计教学的案例。我真的是难以想象，这个案例是她在2012年在河北讲课时设计并使用的，那时候彩琴教授已经开始使用了单元整体教学设计理念，用主题活动贯穿语法教学始终，并在语法教学中实现了语法知识“形式--意义---使用”的统一。这个理念比2022年版《义务教育英语课程标准》早了整整十年。
而且彩琴教授在她的语法教学中以“筑梦---逐梦---圆梦”为主线，把“我的梦”和“中国梦”结合起来，充分体现了英语学科的课程思政，在活动中让学生通过练习使用一般将来时对自己的人生做了规划。这是一种大智慧，在小活动中把个人命运和国家命运联系在一起，在活动中育人，在活动中提升了学生的思维品质，在活动中强化了文化意识，在活动中夯实了语言能力，也优化了学习能力。
所以，大先生是要有大智慧的。她是以生活在未来的态度去思考的，所以才会从更大的宏观上去设计教学。这样培养出来的学生才会有更大的视野、格局和情怀。
每次听完彩琴教授的课，我以前的自信都会被击得粉碎，因为她大先生的格局和视野，还有情怀，总让我藏在内心深处的“小”无处遁形，让我发现自己的无知和愚昧，不足和缺憾，让我痛、让我反省、让我行动、也让我成长。因为只有打碎我已有的旧观念，以全新的姿态去学习，去重构，我才能迎来新生。
追随时光里的魂，跟着彩琴教授学做“大先生”，我已经在路上。感恩彩琴教授的一路引领和帮助，感恩彩琴教授一次次讲座带给我的蜕变和成长！
