知识改变生活，科技助力课堂教学，第二模块的学习受益匪浅。在设计一节课时，教学设计重要还是信息技术重要？教学设计应以信息技术为载体，信息技术是为教学设计而服务。信息技术的使用不是为课堂锦上添花，而是扎扎实实的与课堂融合在一起。在日常教学中，使用较多的是希沃白板的英文字典、四线三格和课堂游戏。英文字典在教授新单词时，能帮助学生快速了解单词的发音和中文注释。小学英语课堂在于激发学生学习英语的兴趣，课堂游戏能够迅速吸引学生注意，活跃课堂气氛。
无论是“个人抢权”还是“随机挑人”都是为了让学生在课堂上勇于表达自我，展示自我，让教师更好地了解学生的学习程度和掌握班级学生的学习情况。个人抢权可以激发学生的表现欲，活跃课堂气氛，形成你追我赶的势头。随机挑人则能够通过小程序选人的随机性，了解班级不同程度学生的知识点掌握情况，让不爱表达或表达困难的同学都有机会剖析学习成果。
课堂教学视频的录制，能够更好的为课后提供数据和服务。学生能够快速定位到用反馈器记录下的课堂笔记和疑问，在课后再次思考和深入学习。同时教师能够收集学生的课堂学习数据，便于分析学生学的情况，应用于下一次的教。
电子书包5R中的Reading电子阅读，对英语学习有很大的帮助。英语学习需要通过大量的阅读来增加词汇量和认识新的语法表达，学生在学习过程中，遇到不会读不认识的单词可以及时在线搜索英文发音和注释，帮忙学生提高英文阅读速度和效率。
同侨教学法力求让学生自主学习，自主表达，互相探讨来明晰学习内容和内外思维。对学生的思考能力和表达能力，合作探究意识有较高的要求。教师需要在其中做好引导和教学环节穿针引线的作用。
