有人说，贲友林老师上课的全部奥秘都在他发给学生的那张“纸”，也就是贲老师称为“小研究学习单”的那张纸。的确，多次观摩过贲老师教学的人们可以发现，不管什么样的课型，他几乎都离不开一张“纸”，也就是这张小研究学习单。也许，贲老师这个做法太有示范作用了。有一次，我们在南京市浦口外国语学校邀请了贲老师和其他两位老师同上“负数的认识”这一课，“巧合”的是，连同他在内的三位老师不约而同地都用了一张“纸”。见此，贲老师自己也笑了。其实，看起来都是用了一张“纸”，但课堂教学的效果却大有不同。原因就在，有些老师观摩一些优秀教师的教学，看到的只是浮在课堂表面的那些“器”与“术”，看不到“器”和“术”背后的“法”与“道”，即只看到那些显性的教学工具和教学技巧，看不到这些工具和技巧背后的设计理念与价值追求。为此，这里试图从“器”“术”“法”“道”这一新的维度解读贲友林老师的教学特色与价值追求，努力揭开著名特级教师贲友林的教学奥秘。
2024-09-11
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