38005 陈燕群
绘本主题：珍惜当下
绘本：《鱼姑娘》
暖场：《今天你要嫁给我》律动
导入：
按照传统的分享节奏，先分享 封面 （书名、作者、出版社），分享封面时，点明 这是一个传统民间故事，作者是“改编”哦，随后点出这是少数民族傈傈族的故事。
此处课开始提问：中国有多少个民族？让孩子了解本书是关于少数民族的故事，少数民族有很多民间传说，有本民族的服饰、图腾等，让孩子对本书的绘画有更细致的观察和更深入了理解。
接着，环衬页，此书环衬页很美，是主人公鱼姑娘织的一段白色锦缎，是少数名族傈傈族名族服饰上的图案。“这个锦缎非常漂亮，很有名族特色，会是谁织的呢？”在此可以为孩子埋下第二个问题，答案在故事的最后，读完回过头来再问一次这个问题。
绘本分享：
绘本故事分享，抓住几个问题：
鱼姑娘为什么能够将龙王家的牛马羊招进来？
这个问题的引出，让孩子去探寻鱼姑娘神秘的真实身份，增加孩子们对鱼姑娘这个人物的好奇心。
魔王的女儿为什么会让芦笙把鱼姑娘赶走？
让孩子们站在芦笙的角度，去思考到底该不该把鱼姑娘赶走？为什么？
鱼姑娘是否会原谅芦笙？
到故事的后半段，这个问题的抛出，可以引发孩子们的大讨论，也是跟孩子去谈心最好的机会。
最后，读到封底，故事的结尾是鱼姑娘没有原谅芦笙，最后嫁给了龙子。那么芦笙怎么样了呢？在封底有芦笙的一幅画，他带着鱼姑娘送给他的白色精锻，在岸边掩面哭泣。
读完封底，我们还可以跟孩子们探讨一个问题，那就是：
这个故事是否让你觉得有些遗憾呢？
当我抛出这个问题的时候，孩子们有些错愕，然后大多数的回答是感到遗憾。随后，我给了孩子们两个思考的角度：
1.对于芦笙来说，这是否感到遗憾？
2.对于鱼姑娘来说，这是否感到遗憾？
随后，你会发现，其实孩子们感到遗憾的是芦笙，而对于鱼姑娘来说这只是她人生中一个小小的遗憾，而不是一生的遗憾。
活动延伸：
《鱼姑娘》是一个婚恋故事
不过承载着的却是 “珍惜” 这个话题
什么是值得珍惜的？（请每个孩子上台分享）
课后，请每个孩子在心里书写答案。
