小学阶段，写人是写作三大主题之一，把人物写好、写活，需要写好人物的特点，展现人物的品质。这就需要真正了解文中的人物，学会写人的技巧。中国当代文学大师汪曾祺在这方面可谓是一个范本。

  文学大师汪曾祺在写人上曾有这样独特的见解：“作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心‘贴’不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。”今天，我们就来学习汪曾祺笔下的人物描写，看看写人的作文如何写出人物独有的特点。

    汪曾祺是中国当代小说家、散文家、戏剧家，早年考入西南联大中文系，跟着沈从文学习写作。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个士大夫”。他的文章语言朴实、富含生活的情趣，读他笔下的人物，如同让人亲见这个人一般。

卖蚯蚓的人

汪曾祺

我每天到玉渊潭散步。玉渊潭有很多钓鱼的人。钓鱼旺季常可以碰见一个卖蚯蚓的人。

他慢慢蹬着一辆旧自行车，有时扶着车慢慢走。走一截，扬声吆唤：蚯蚓来——（通过人物的动作和吆喝声，初步体现人物性格。）

    有的钓鱼的就从水边走上堤岸，向他买。来买的掏出一毛钱，他就从一个原来装油漆的小铁桶里，用手抓出三十来条，放在一块旧报纸里，交过去。有人只买五分钱的，也有人要求再添几条。

  “添几条就添几条，一个这东西!”蚯蚓这东西，泥里咕叽，原也难一条一条数得清，用北京话说，“大概其”就得了。

这人长得很敦实，五短身材，腹背都很宽厚，看起来是不会头疼脑热、感冒伤风的。衣服都是宽宽大大的，褪了色，而且带着泥渍，但都还整齐。脸上说不清是什么颜色，只看到风、太阳和尘土。（用风、太阳和尘土来指代脸上的颜色，实在太特别了。让人不禁想到“饱经风霜”这个成语。）只有他剃了头，刮了脸，才看到本来的肤色。新剃的头皮雪白，下边一张红脸，看起来就像一件旧铜器在盐酸水里刷洗一通，刚刚拿出来一样。（比喻句用得生动形象，与前文做对比）

天天见面，熟了，我们碰到了总要点点头，招呼招呼，寒暄两句。有时他在钓鱼人多的岸上把车子停下来，我们就说会子话。我问他一天能卖多少钱。

“一毛钱三十条，能卖多少!块数来钱，两块，闹好了能卖四块钱。”

    “不少!”

“凑合吧。”

“您一直就卖蚯蚓？”

“不是!我原来在建筑工地上当壮工。退休了。退休金四十几块，不够花的。” 我算了算，连退休金加卖蚯蚓的钱，有百十块钱，断定他一定爱喝两盅。我把手圈成一个酒杯形，问：“喝两盅？”

“不喝。烟酒不动!”

  那他一个月的钱一个人花不完，大概还会贴补儿女一点。

“我原先也不是卖蚯蚓的。我是挖药材的。后来药材公司不收购，才改了干这个。”他指给我看，“这是益母草，这是车前草，这是红苋草，这是地黄……这玉渊潭到处是钱!”

“您怎么会认药材的？是家传？是学的？”

“不是家传。有个街坊，他挖药材，我跟着他，用用心，就学会了。这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学!”

（对话中体现了卖蚯蚓人的品质：勤奋、刻苦、好学，无不良嗜好。）

  我在玉渊潭散步，经常遇见的还有两位，一位姓乌，一位姓莫。乌先生在大学当讲师，莫先生是一个研究所的研究员。乌先生听我和卖蚯蚓的闲谈，问我：“你为什么对这样的人有兴趣从价值哲学的观点来看，这样的人属于低级价值。”

莫先生不同意乌先生的意见：“不能这样说。他的存在就是他的价值，你不能否认他的存在。”“他存在，但是充其量，他只是我们这个社会的填充物。”

他们争执不下，转过来问我什么看法。（两位先生因为卖蚯蚓的人起了争执，侧面烘托出卖蚯蚓的人的优良品质，引起了不止一个人的好奇）

我说：“我只是想了解了解他。我对所有的人都有兴趣，包括站在时代前列的人和这个汉俑一样的卖蚯蚓的人。这样的人在北京还不少。他们的成分大概可以说是城市贫民。捡破烂的、捞鱼虫的……我对他们都有兴趣，都想了解。我要了解他们吃什么和想什么。用你们的话说，是他们的物质生活和精神生活。我是个写小说的人，对于人，我只想了解、欣赏，并对他进行描绘，我不想对任何人作出论断。对于这个世界，我所倾心的是现象。我不善于作抽象的思维。我对人，更多地注意的是他的审美意义。你们可以称我是一个生活现象的美食家。这个卖蚯蚓的粗壮的老人，骑着车，吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓来!’不是一个丑的形象。——当然，我还觉得他是个善良的、有古风的自食其力的劳动者，他至少不是社会的蛀虫。”（最后一段既写出了作者对社会上的人的看法和观点，更是通过评价和直接表述的方式，写出了作者对卖蚯蚓人的赞赏，侧面再次写出了人物的特点。）

(选自《汪曾祺全集小说卷》，有删改)

技法点拨：

1，仔细观察人物，写好人物的“神”

  写人物的外貌是小学生常见的写法，一般会按照顺序依次写出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。“弯弯的眉毛”下常搭配一双“水汪汪的大眼睛”，高挺的鼻梁下必有一张“樱桃小嘴”，这样的外貌描写难免会千篇一律，人物特点难以呈现。

    汪曾祺笔下的人物外貌没有特别的词汇，“敦实”一词是人物的总体印象，脸上的颜色在剃头前后呈现出不同的样子，比喻句贴切，使得人的外貌真实呈现。衣服则用了白描的方式。整体来说，这样的外貌真实地展现出了卖蚯蚓人的勤劳模样。

2，通过对话展露人物真性情。

  卖蚯蚓的人到底有什么样的精神内涵，通过与他的对话能了解得真切些。通过作者好奇的心理，引出了作者和主人公的对话。对话的短句设计环环相扣，如剥春笋般，一环扣一环，一层深似一层，将人物的品质展露出来。人物的话语“这北京城，饿不死人，你只要肯动弹，肯学!”又与全文的结尾“这样的人在北京还不少”“他至少不是社会的蛀虫”相照应，展示了人物真性情。

3，正侧面描写相凸显人物品质

    写人物不仅需要正面描写，侧面描写的技巧也必不可少。侧面描写就是通过其他人的动作、语言等描写，表现出主人公的特点。在本文中，汪曾祺通过莫先生和乌先生先生这样的“高级”阶层人物的争执，侧面烘托出了“卖蚯蚓的人”的特别之处，从而引出了自己对卖蚯蚓人的好评。这里两位先生的争执、“我”的评价，看似与主人公无关，但都与主人公息息相关，很好地从侧面展现出了这个人物，很容易就能让我们脑海中浮现这个人物形象，对他产生深刻印象。

    在写作文的过程中，掌握好写人的这三个技法，多练习，多观察人物，我们在写人上一定会越来越生动。