“你知道你要把你的重心摆在哪儿吗？”先生很生气，“你要多考虑的是这个家，要顾好的是这个家！你要多想想给我们吃什么才营养，才能让我们身体好！不要总是想着工作工作！这么大年龄了，这么卖力，教了一辈子，没谁说你教得好！总是说被投.诉，心情不好！天天7点左右才回到家！看到你做好饭都没有胃口了！天天就用这样的饭菜糊弄我们！你看看，这么晚了，怎么吃？吃下去了怎么消化？”
他一连串的感叹号和问号把我打蒙了，我后悔告诉他被投.诉了。其实，教了一辈子书，也就这学期被投.诉过。以前可没有。正因为以前没有，现在有了，而且这么频繁——才一个多月，就被投.诉两次，心里才难受。
是的，从上班以来，我好像真没有一天准时5点钟下班的，每天匆匆回家，匆匆简单做饭，匆匆欺骗自己的肠胃。
我似乎就没有好好爱惜过自己，难怪这么苍老！
或许，退了休可以安心爱惜自己？
可我，能挨到退休吧？挨到退休身体还好吗？
和（3）班李老师聊起作业布置问题，他砸了咂嘴：“是的，越严格越想让学生好的老师越让学生和家长讨厌。曾经，高中就给学生做过问卷调查，教学成绩越好，对学生越严格要求的老师，学生满意度越低。反而教学成绩一般甚至垫底的老师，学生满意度很高。高中都这样，何况小学呢？前一两年还看过一件事情，说一个男子在一所小学门口蹲守，把才从学校出来的一个女老师给杀了。后来，警察问他为什么。他说，读小学的时候，这个老师，也是他班主任，总是留他堂，给他补课，让他丢了面子。现在，长大了，他要报仇。你看看，做老师连命都做没了。我的作业就很少。你看我今天，就布置了让学生找春夏秋冬的词语各一个，其它就没有了。”
我佩服他，也羡慕他。
说到家听。
他说：“是的，我总看见你在改。听写，对学生肯定好，对学生掌握词语帮助非常大。但是，我没有布置，也不布置。你看我班的看拼音写词语，就很多人错。我看你班的，都是对的。”
“你太谦虚了，你班也不会很多人错。我班也有很多错的。”怎么可能都是错的或者都是对的呢？他这话，太夸张了。认真学习的学生，不管怎样，都能掌握好知识。反之，不管老师怎么抓，怎么布置练，总有掌握不到位的。
讲开又讲，话题扯远了——话说，我真能把重心调到生活上，让身体健康起来吗？尤其是咽炎和鼻炎导致的过敏性咳嗽，真的能好彻底吗？
希望能吧，我总是要好好和希望紧紧拥抱在一起。
