“乡村”这个提起来让人舒服、亲切的地方，总是让很多一线城市的上班族流连忘返；但它的纯真却因为时代的进化被定义为“没有发展”，因此，如今的乡村，不再有熙熙攘攘的闹市，也不再有叽叽喳喳的孩童，有的只是留守儿童，有的只是孤寡老人…而我们这些被称为“乡村教师”的人，责任更加重大、更加紧迫。因为我们面对的群体比较特殊，他们缺少关爱。比如，我们班里的五个学生，有3人跟爷爷或奶奶生活在一起，2人母亲精神不正常，父亲外出打工。他们的遭遇很让人揪心，家庭教育和学校教育都只能交给老师。因此我们任重而道远。
幸运的是，有了兴成长教育平台，让我们所有的教师可以一起学习，共同探讨，互相进步。听了几位老师的课，收获满满，新时代的我们不应只是乡村教师而止步不前，我们应该通过网络信息平台努力提升自己，让自己的教育方法更加现代化，让乡村的孩子不再受局限，让他们可以学到更多的知识。
虽然仅仅只听了兴成长计划中的三节课，但我已然感触颇深，在这里我认识了王菲、窦继红、胡新颖这些优秀的教师，在她们身上我不止学到了专业的教育知识，还感受到了她们的敬业品质和终身学习的精神。所以，我深切的认识到作为一名青年教师，尤其是乡村青年教师，更要不断学习，不断完善自己。
王菲老师是一位亲切的老师，她总是面带微笑给我们讲课。她的《多元化的教师成长》使我深深的感受到，我们要利用网络平台，随时更新自己的教学理念，不断完善自己的思维模式，做新时代的新好老师。同时也需要多实践，在课堂上开展多元化的活动，充分培养学生的积极性，把课堂还给学生。
窦继红老师是一名资深的老教师，经验像笑容一样写在她的脸上。她告诉我们网络教研有着诸多优势， 当今社会信息技术飞快发展，网络教研水涨船高。网络教研不仅为我们提供丰富的教学资源，还能让我们站在巨人的肩膀上去创新、去教书育人，更能有效地解决我们的教学难题，让我们的备课和教学更加充实与新颖。
胡新颖老师给我们讲解的是《创新区域教研，实现抱团成长》，体现了团队精神的必要性。胡老师的团队精神就特别强，她的教研团队每年开展可达50次的网络教研活动，在活动中他们分工明确，教学相长。教研结束她又把团队精神融入到她的教育理念中，培养学生的团队协作能力。胡老师在教育的路上如痴如醉，她热爱着自己的团队，她培养了一代又一代的学生，这种不断钻研一心为学生的精神值得我们终身学习。
听了几位老师的课，我的心灵得到了洗涤，内心受到了极大的震撼。我在不断反思自己的付出。可能我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；可能我有着比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。确实，我曾经抱怨过，我曾经感叹，英雄无用武之地。可是，现在我发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，乡村的孩子们能改变自己家庭的命运，实现自己的梦想，成为社会有用的人才。教育需要我们，乡村的孩子更需要我们，我们不应当仅是蜡烛，垂泪到天明，我们应该在燃烧自己的同时，给乡村的孩子们照亮前进的道路，为他们的幸福人生奠基，因此，我们要一起努力、努力、再努力！
