这节课涂老师采用的是课中检测法(学生出题老师做,老师出题学生做,学生出题学生做)。
1.小学生构建数学认知结构一般过程:输入新内容,新知识同原有认知结构的相互作用,强化巩固,反馈检查
2.概念教学过程阶段:引入概念,理解概念,应用概念,形成体系
3.小学生数学认识的两种基本方式:同化和顺应
这节课涂老师采用的是课中检测法(学生出题老师做,老师出题学生做,学生出题学生做)。
1.小学生构建数学认知结构一般过程:输入新内容,新知识同原有认知结构的相互作用,强化巩固,反馈检查
2.概念教学过程阶段:引入概念,理解概念,应用概念,形成体系
3.小学生数学认识的两种基本方式:同化和顺应