中原焦点心理学团队网中37期王萌，坚持分享第536天。
妈妈和儿子的界线要特别清晰：“我负责爱他，他负责努力”。
孩子说，不会。她说，不会很正常，就因为不会，才需要学。
孩子说，不想写。她说，妈妈也经常不想上班，花了好大力气才克服，你肯定比我有办法。
孩子考砸了。她说，恭喜你，一下子炸出这么多知识盲区啊！然后，给他提供资源支持。
孩子真的没做作业。她说，那你记得好好跟老师解释噢！
回头孩子被老师批评了，她又温柔地安慰孩子，积极陪他制定计划，解决问题。
有人可能会想，这样孩子就能有后劲儿？这分明是孩子本身“懂事”，换个孩子你试试？
其实，这背后的逻辑是：
家长都这么忙了，如果下班后，还得每天盯孩子作业，操心孩子各科成绩，那还有什么时间去休息和提升？
我们付出这么多，孩子学习还不好，必定着急上火，就更没好脸色对孩子。
那孩子天天在消极的氛围下，他得有多扛压，才能一直保持积极性？
反之，不下场卷孩子的家长呢？
他们并非不重视孩子学业，相比陷于孩子的具体学习任务，他们更愿花时间在整体规划、学科学习方法、家庭教育理念、沟通方法等的了解和学习上。
当我们不是当“监工”，而是能后退几步，去欣赏孩子的“工程建设”时，才会有一个高屋建瓴视角：
面对埋头苦干的孩子，能适时关心，为他加油打气；
面对止步不前的孩子，能帮他分析问题，心平气和地给予点拨与建议；
面对遇到困难的孩子，能及时为他注入能量，提供支持……
你说这样的孩子能没后劲儿吗？
