通过这一次的星期音乐会，我不仅有了机会展现自己的才华。更多的是自己内心的感受和体会。
地衣是我对恩施民歌和民间音乐以及其他地方的民歌及民间音乐的关注了解和探索。
很多跟我接触过的人都知道。我在去年一年对湖北恩施地区的民歌和民间音乐很着迷。至于为什么我会对那里的音乐文化着迷？我也说不出具体的原因。如果非要说一个的话，我可以说或许是上了大学之后的种种经历，引起的叛逆表现吧。
关于对恩施民歌的探索。我探索了三次。第一次探索是从去年的冬天，一直到暑假。因为那个时候有暑假想到恩施去走走看看的想法。于是就对那里的音乐文化产生了好奇。当我暑假去了恩施实地感受，并且观看了相关的民俗表演接触了相关的人之后。我明白了，民间艺术的传承，不是只依赖于原生态的形式。而是需要创新。就这样，我了解了更多的流行歌曲。并且关注到了云南楚雄的民歌。第二次对恩施民歌的探索是从去年的十月份到今年一月中旬。从恩施回来之后我也有了能量。特别是在路上认识的想了解我的学妹。我想带着他听辨各地的民歌。看遍各地的民俗表演。尤其想带她到恩施去逛逛。就这样，我再一次开始了，对恩施民歌的探索。就在这同时我还了解到了，湘西张家界重庆，等武陵山区其他地方的民歌和民间音乐形式。同时，也通过网络，了解了陕北的华阴老枪青海的花儿等其他地区的民歌和民间音乐形式。当我清晰的意识到带着学妹到恩施去看看的梦想不能实现了之后，我也只能放下所有的幻想。勇敢地接受现实带来的挑战。这时候的我感觉到了眼前的迷茫。于是下定决心拓展知识面。接触更多的音乐风格第三次对恩施民歌的探索是在今年的三四月份。那个时候虽然已经结束了一轮教师资格证和普通话的考试。但是那个时候对于拓宽圈层之后的状态是没有办法接受的。尤其特别排斥现实生活中的一些话题。就在这个时候，我重新又对湘西张家界的民俗文化和音乐有了关注。同时，又一次开始了对恩施民歌的探索。加上这一次，我做出了选择龙船调这首作品作为学校星期音乐会的表演曲目。并且为其进行钢琴伴奏的决定之后。我激动不已。为了加深对龙船调的理解。我不仅继续探索的恩施民歌。还了解到了外国游客到恩施旅游参观的情况。并且想象自己以观察员的身份跟着到恩施旅游的外国团队一起参观游览。重温土家文化的记忆。但这一次对恩施民歌的探索不同于前两次前两次的探索都是把焦点放在对原生态民歌的关注上。但这一次我关注到了一些更专业的恩施民歌传承人。以及其他生活在湖北的歌唱家。通过了这一次探索，我明白了拓宽圈层的重要性，于是，我开始了对音乐之外的一些话题的关注。并且利用了今年的五一假期去延边游览了三天，同时，还勇敢地走进了学校的音乐厅，聆听了声乐专业大四同学的毕业音乐会。。
其次，是对作品的理解。当我们拿到一首音乐作品的时候，我们不光要对作品熟悉同时，还要通过相关的人文常识去理解作品。就以龙船调为例。因为我选择了把龙船调这首歌作为伴奏的曲目。即使我对作品已经很熟悉了。但是，我还要通过了解湖北的民俗文化和民间音乐形式，加深对作品的理解。不光是龙船调，其他的作品也是如此。当我们拿到一首作品对旋律和伴奏都熟悉了之后。还要通过相关的人文知识以及对作品的赏析加深对作品的理解。这样才能更好地在听众面前完美的，把作品展现出来。
第三就是关于钢琴伴奏。唱歌和伴奏是音乐表演中密不可分的两个元素。唱歌是旋律和歌词的表达，而伴奏则为歌曲提供了节奏和和声的支持。伴奏不仅强化了歌曲的节奏感，还为歌曲增加了丰富性和深度。在配合唱歌和伴奏的过程中，需要多听多练。反复练习可以让唱歌者和伴奏者更加熟悉彼此的音乐感觉，提高配合的默契度。同时唱歌者和伴奏者之间需要相互尊重。只有彼此尊重，才能更好地发挥各自的优势，共同创造出完美的音乐作品。
以前我尝试过跟演奏乐器的同学合奏。并且在学习的即兴伴奏之后有过很多自弹自唱的经历。甚至还有过一边看着民间艺人唱歌的视频，一边用钢琴伴奏的经历。但这一次弹龙船调的伴奏是我第一次跟声乐专业的同学合作。这对于我来讲又多了一个第一次。在我们的成长当中有无数的第一次。只要我们好好珍惜每一个第一次。我们就会有更多的收获。
