上课伊始，老师首先复习上节课的知识，回忆声音的高与低是怎样产生的，接着播放一段音乐视频给同学们欣赏，使同学们认识到一些弦乐器通过不同的弹奏可以发出美妙的声音，由此引出本节课题《让弦发出高低不同的声音》。然后，老师拿出吉他，介绍了吉他的基本构造和发声原理，使学生对吉他有了初步的认识，为下面的实验做好铺垫。
紧接着，老师让学生进行第一个实验:弦的音高和哪些因素有关?先让学生进行讨论，填写《琴弦与音高的关系记录表》，再用吉他试弹，验证音高变化预测。孩子们拨动着琴弦，吉他特有的美妙的声音深深地吸引了他们的注意力，极大地激发了学孩子们的积极性。
为了验证实验的结果，老师不仅在课件上播放了试弹视频，还亲自示范进行现场试弹，让孩子们近距离倾听，仔细辨别弦的高与低。通过反复试弹，证明弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，弦越细，发出的声音越高;转动琴准，弦的音高和松紧有关，弦越松，发出的声音越低，弦越紧，发出的声音越高;弦的长短也和弦的音高有关，同一根琴弦，振动的弦越长，声音越低，振动的弦越短，声音越高。
在第一个实验的基础上，老师提出更高的实验要求了:设计让弦的音高发出连续变化的方案。首先，老师先让每个小组讨论填写“设计让弦的音高发生连续变化的方案”，再进行试弹。有了第一个实验的经验，孩子们很快设计好了方案，拨动着琴弦，探索其中的规律，然后饶有兴趣地试弹，真是乐在其中。
在验证设计方案时，老师又播放了相关视频，让学生倾听声音是否发生连续变化的规律。为了加深印象，老师亲自请两名同学上台，一起弹拨琴弦进行验证，最后得出结论:在松紧相同，力度相同的情况下，琴弦从粗到细，说明振动的频率也从慢到快，音高就会从低到高;慢慢拉紧琴弦，琴弦的振动频率会从慢到快，音高也会随着琴弦的拉紧从低到高;琴弦的振动部分从长到短，说明振动频率也会从慢到快，音高也会从低到高。
课堂最后，老师播放了学校小朋友和老师们一起弹吉他的视频，孩子们边欣赏边拍手跟唱，在美妙的音乐中，本节课落下了帷幕。
