题记：在梦中，我是一只蜗牛。蜗牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信坚守心中的信念，总有一天会成功。

我是一个来自农村的女孩，虽然不够优秀，但有一颗上进的心，想要在专业上有所突破、有所发展，经过几番挣扎后，我写下了这份申请书，不管结果如何了，毕竟付出了，在追寻教育梦的路上有所作为了。

梦的萌芽

我很喜欢读书。虽然生活在厦门这座海滨城市，应该是离贫穷很遥远，但是小时候，家里真的很穷，穷到想看本书都成问题，正是因为求而不得，所以才会 永远想去追求，或许这就是我们身上的劣根性吧。

出生在80年代末厦门相对边缘化的一个小村庄，家里五口人，我是老大，那时候村庄背靠着一座又一座的山，与外界基本上是隔绝的，家中唯一的收入便是那一亩三分地，仅仅只能维持温饱。不过，爸爸还是很重视我们三姐弟的读书，因为他自己吃过读书的苦。他常常抚摸着手中那本红红的毛泽东语录，语重心长地告诉我们，年轻的时候他不会想，没有好好用心去读书，加上那时候文化大革命，基本都忙着当红卫兵，所以读完初中后就没有继续读了，以至于现在才会留在农村里干活，又赚不到什么钱，只希望你们好好读书，通过读书改变命运，让自己未来不用过得那么辛苦。

当时的我一直是懵懵懂懂的，直到有一次，正午时太阳炙烤着大地，走在路上都感觉到好像要着火一样，我去地里给爸爸送饭，看到他那佝偻的身躯，深埋在那广阔的田地里，仿佛要被熔化了似的，汗水顺着脸庞流下来，流到了地里，瞬间就被蒸干了，即便我的呼唤，他也只是摆摆手，转身又继续插起了秧，仿佛周围的一切都跟他没什么关系。那一刻，我真的很想冲上去抱住他，让他别那么 辛苦，也就是在那一天，我下定决心好好读书，让老爸未来可以轻松点。

于是我开始努力读书，把所有的课本看得滚瓜烂熟。从此，我爱上学习，如饥似渴地学习，甚至可以说是痴迷。当课本都没有可以看的时候，我开始向外寻找，可是周围的人都没有书，学校也没有图书馆。想要看书简直比登天还难，那就只能更加卖力地读书，读课内书，正是我的努力，学习成绩一直不错，甚至在小学英语比赛中获得区三等奖，那时最大的奖品是一台英语电子词典，让我爱不释手，从此走上英语学习的巅峰，让自己在英语方面的学习如鱼得水。 那时候老师告诉我们，等你们上了中学就可以看到更多的书籍了，城里的学校都有大的图书馆。确实如此，那是离我们最近的中学，距家差不多七八公里，为了方便上学，当时专门开通了一辆公交车，小小的，高峰期15分钟一班，其他时候半小时一班，因为交通不便，中午都是不回来的。这些时间便成为了我的宝贵时间，看课外书成为了我的消遣，那时我们一个月可以借五本书，因为在英语方面吃到了甜头，所以我开始时读的很多书都是和英语有关，比如中小学英语语法、欧洲各国风土人情之类的。不懂什么是经典，什么是名著，直到语文学习的深入，我才慢慢喜欢上历史，开始涉略各种历史故事、连环画之类的书。正是在这些书里，我认识了才华横溢的李白、精忠报国的岳飞、乐观豁达的苏东坡......也知道了苏武牧羊、鸦片战争、楚汉之争等故事。    

因为喜欢读书，也因为自己读的书多，很多时候能够在课上和老师对答如流，不知不觉，自己的积累与表达都有了明显的进步，在班上，成绩也总是名列前茅，尤其是语文和英语成绩，常常是班里的第一名，这应该得益于平时的读书吧！于是越发喜欢读书。 后来高中因为家里穷，学校留我们下来，承诺免除学杂费，提供免费住宿，还可以享受一次借阅20本书的福利。于是我开始了大量的阅读，经常半夜还躲在被窝里看书，那时把各个朝代的书籍都看了一遍，有《隋唐演义》《大清秘史》《史记》，还看了很多的英语报纸，如二十一世纪英文报、各类的语法书，甚至名著也读了，像《三国演义》《红楼梦》《儒林外史》等，而我最喜欢的是巴金的作品，像《家》《春》《秋》等，其中《家》曾多次反复读过，佩服觉民能够冲破家族和时代的枷锁，追寻属于自己的人生和家庭幸福。而我也立志当这样的人，最终也不负期望，以优异的成绩考上了211重点院校（当时不懂什么师范，只知道上本一就好）。

大学四年，我最爱去的地方是学校的图书馆，在那里，我尽情地畅游在书海之中，读了中国文学中的《子夜》《骆驼祥子》《呼兰河传》等，外国文学也读了不少，像《茶花女》《罪与罚》《巴黎圣母院》《双城记》《雾都孤儿》等。

梦的迷失    

因为是非师范毕业，自己一开始也没有什么远大的理想，2010年毕业后去了执法局办公室当文员去了，在师傅的带领下，学习公文写作，比如会议纪要、领导讲话稿等的撰写。当时因为师傅外出培训，恰逢综治、消防等一系列年终检查，我这一菜鸟临危受命，全权负责，交上了满意的答卷，得到了领导的高度认可，就这样自己在执法局写了两年的材料，锻炼了较好的文笔能力。工作的同时，自己也在努力备考公务员、事业单位和教师（教师是家人觉得机会比较大，硬让我去准备，自考教师资格证），就这样白天上班，晚上读书，坚持了两年，终于在2012年8月成为了一名小学语文老师。

那一年，我回到村里的学校教书，全校仅有6个班，20来位老师，基本都是快退休的老师，年轻人也多是5年前入职的，平时没什么事，我经常窝在位置上看书，这时看的书带有随意性和功利性，随意性主要指看的书无目的，且多为一些杂志类书籍，像《意林》《青年文摘》《读者》《家庭与婚姻》以及言情小说等，这类书不能说没有益处，但多属于快速浏览消遣之类，并没有在头脑中留下深刻印象；功利性指为了某一目的而读书，需要提高班级管理效果，就去看一些班主任方面的书。虽然学校有安排师傅带教，但因为是农村校，师傅身兼多职，整日里忙于各种检查资料的整理，根本无暇顾及我，就这样，我走在了自我摸索的道路上。    

第二年，学校又来了很多新老师，老教师不愿带人，骨干教师不多，我就成为学校里的三无人员（没师傅、没机会、没能力），终日浑浑噩噩度日，失去了方向，亦失去了信心，除了偶尔还有在练的软笔书法，其他都和我无关。为什么会想练书法呢？不光是思想寄托，还是一种对改变的期待。那是新教师考核时，字被批评太丑了，我才努力开始想要改变自我，但村小资源实在有限，不过幸运的是和我搭班的数学老师，刚好喜欢自己研究书法，于是我向他学习，开始书法练习之旅，这期间看了很多书法书和颜真卿等书法家的生平介绍书籍，丰富知识积累。

2014年后，学校搬到新校区，校园变大变美了，老师们也变多了，因为新学校，要树立品牌，形成影响力，对各方面都提出了更高要求，但因为入职第三年了，也没有什么成就，新老师大批量地来，我逐渐地成为了那个彻底被边缘化的人，只有整理材料时才能有我的一席之地。那段时光，简直就是我的黑暗历史，我一直在低洼里自怨自艾、自生自灭、自求多福，但又不愿承认自己的“差”，于是心情郁闷，身体变差，各种问题随之而来，只要遇到一点小事，我都会呈现歇斯底里的状态，这样的状态整整持续了三年。

梦的起航

深知唯有改变，才能走出现状，也为了不让自己被比下去，于是2017年我再度开始了阅读旅程，这期间读了很多专业书籍，有管建刚的《一线带班》《一线表扬学》《作文教学》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》等等，还翻阅了很多儿童文学的书籍，断断续续地读了中外绘本，如《不一样的卡梅拉》、《可爱的鼠小弟》系列，还认识了很多儿童文学作家——曹文轩、郑渊洁等，品读这一系列的书籍，仿佛和各种人物对话，收获颇多，至少在处理各种教育教学中的问题时不再束手无策，能够从容面对，妥善处理，和学生共读时，能一起感受人物的喜怒哀乐，拉近彼此距离，那种感觉真是太幸福了。    

不过因为都是自主阅读，思想认识上有限，缺乏专业的引领和点拨，阅读的深度与广度一直不够，难以抵达自己想要的专业发展目标。    

2018年的我，在网上搜寻各种学习资源，因缘际会下，加入各种群，认识了很多人，特别感谢福建龙岩江剑鄂老师，在他的帮助下，加入了很多杂志群，在群里向很多优秀的老师们学习，不过也只是属于旁观者而已。当年5月在教师教育论坛上看到他们开设的暑期教师写作与课题研修班，为了提高自我，毅然自费参加，远赴武汉学习，在那里进一步提升了对自己的思想高度。特别是认识了同住人、来自广西即将退休的的高级教师王秀娅，感慨于她对教育的情怀，自始至终在一线，坚持字理研究，几十年来不曾退缩、不曾改变。于是，开始反思自我对于教育的态度，明白唯有教育情怀才能支持自己走得更远。正是如此，我开启了我的学习之路。在这期间也知道了教育行走，关注了张文质老师，并多次参加线上活动和写作研修班，加入张祖庆老师的谷里共读马拉松群，开启了和来自祖国各地老师们的线上共读分享，让我的专业阅读更加有目标，也更加持续。

后来2019年因怀孕生子让自己的事业停顿了，很多想做的事、想看的书都处于停摆状态。虽无奈却又无可奈何，随着2019年底疫情的爆发，所有的外出培训都停止了，幸运的是2020年的教育行走活动转为线上，我有幸在线上聆听讲座，获得知识的成长，也再度深入了解了张文质老师，对生命化教育有了更进一步的认识。

2021年，娃的事步上正轨了，回归教育的我重新开始思考如何突破。一次偶然的机会，我听到了“新网师”这个名字，关注了它的公众号，研读了相关文章，更加觉得自己专业知识浅薄、教育理念落后、育人方法陈旧，这样的我，能否很好地服务于学生？答案是否定的。我开始了自我救赎之路，开通了公众号，坚持月更一篇，抓住每次比赛的机会锻炼自我，订阅教育期刊，提高理论修养，撰写专业论文，积极投稿，坚持阅读分享与打卡，充实阅读人生，取得了一定成效，也有了一定的成长，但自我感觉仍然有较大的上升空间。

于是，2022年，我毫不迟疑地撰写申请书加入新网师，成为其中的一名学员，来挑战自我、突破自我。在新网师得到系统的专业学习，得到专家名师们的指点、提携，实现自己一次完美的蜕变。 新网师就是我生命中的一道光，让我开启了新生。从新网师的历次学习中知道这样一句话“承担即成长”，于是，我也努力想去践行这样的理念，2022年3月到5月，在忙碌中依然参与张文质老师《教师成长第一推动力》成长训练营的学习，主动承担了两次发言，锻炼了自己的口头表达能力，让自己敢于在公众场合进行个人成长的梳理。也在新网师共读群担任过一次打卡点评员，加入课题组义工团队，翻阅大家的打卡记录和作业，发现即便忙碌，大家依然仍安排好时间，规划好各项工作，对于我自己的时间管理有了很大的启发，我也每每在工作安排不过来时，进行有效规划，保证各项工作顺利开展、按时完成。

2022年9月，因工作变动，异常忙碌，疲于奔命，醉心于材料整理的我，忽略了一切，让自己再度陷入了迷茫。在这期间，唯有班级的阅读实践能让自己得到些许安慰。 为了寻找出路，7月，我依然决然地抛下无比粘妈的3岁8个月的娃，独自踏上了求学之旅，不管身后有多少不理解的声音，都义无反顾地投身到杭州参加谷里写作营线下培训，结束后又马不停蹄地赶往惠州参加教育行走活动，整整10多天，一直奔波在学习的路上。一路走来，感慨颇多，最重要的是我找到了志同道合的人，找到一起前行的伙伴，也重新找到了生命的意义，虽然忙碌，但我依然要快乐，让生命在场，收获的终将是自我。归家后的我开启了阅读、写作之旅，到现在短短的两个多月，也记录了好五万多字，这在以往是不敢想象的。可以说，这次假期的学习，带我走出了困顿，再度走向了生命的新高度。

特别是这次的“出走”，让我认识了很多的人，有初次见面的朋友，有线上的网友，也有讲座的专家们，如明霞老师等。与明霞老师的结缘仅仅只是这一次的相遇，但正是因为这一次的相遇，我深深地被她吸引了，立马关注了明霞教师成长联盟，阅读了一篇又一篇推文，发现这是一个有“魔力”的团体，能让人忍不住想要成为其中的一员，为了能够追上这一束束的光，我来了。

和那么多优秀的老师相比，我可能“资历尚浅”，可能渺小如尘埃。但正如祖庆老师所说的，你自己都不愿去做，怎么知道自己行不行呢，于是，我还是得为自己努力一把吧，不管结果如何，至少我努力了，至少我付出了，至少我在追梦的道路上踏出了重要的一步。正如我在公众号上所说：“即便我是一只慢慢挪动的小蜗牛，但我依然会努力，努力思考、努力前行，即使每天一小步，奋斗不息。”

一分耕耘一分收获，相信教育会眷顾努力的人儿，在静待花开的路上我会收获满路芬芳，亦会收获不同凡响的精彩。努力前行在教育梦路上的我，会一直在路上，也终将在路上。 最后，希望明霞老师能给我一次机会，收下我，我会用心跟随，努力成长，让自己成为被追逐的光，继续去照亮我身边的每一个人。