在高一上学期结束后，得知自己在下学期要做班主任的消息，心里既窃喜也忧愁。窃喜的是领导看到我的能力，忧愁的是我没有做过班主任，我究竟要怎么开展班主任工作呢？总之，更多的迷茫，更多的紧张和焦虑。最后一个月我们年级进行了走班试行，因此进行了分班，那么最后一个月，我带的班级总人数57人，其中54个人选的是化学，所以我的班级可以说是历史化学班。因为人数比较多，而且是选科组合总共有7个组合，比较复杂，时间有限，所以班主任工作的开展比较仓促，也相对不够完善吧。

先来说一下班主任的总结吧。

前大半个学期，接手的是原来所教过的班级。作为新老师。第一学期跟学生玩的比较好，有些尺度没把握好，有些话不该说，有些情绪化等等，好多问题吧，不过学生总体对我很是欢喜，所以接手这个所谓的“刺头”班真的比自己想象中简单。我之所以这个学期接手这个班级，主要是上个班主任把这个班级有点带跑偏了，导致比同层次的班级落后很多很多，同学们普遍对她不满意，怨念颇多。这也是为什么他们知道我做他们班主任的时候，他们会在群里欢天喜地。这可以说给我很大的信心。所以说啊，学生们需要信心，需要鼓励，其实我们作为老师的，也是很需要同学们孙给予的信心和鼓励的。

当初接手这个班级，一开始还以为会很慌乱。最开始的工作就是编排座位，按照上上，中上，下下；中上，中等，中下。中等，中下，下下。等几个组合。把班级分成了8个小组，每个小组6个人，个别小组9个人。总共是4大组，2个为同桌的方式编排。这个座位每个月都会进行微调，每个周也会视情况进行微调。学生能够自己做主的，那就是小组的位置坐哪里，而这些衡量的标准就是学生小组的量化总分。因此小组的学习积极性普遍提高，纪律性也大大加强，慢慢地，学生已经忘记自己曾经是坏孩子，也在不断地感受着作为好学生的信心和动力。看着他们一点点的进步，真的很欣慰，自己的努力总算没有白费。这也是我最为骄傲的，既让学生有一定的民主，同时我也有一定的专制，同学们也约定俗成服从我的安排，因为他们都知道我的出发点是为了他们好的。那么说一下走班制度下的行政班级，座位编排，我是安排了左右两边单独一列，这一列有优秀的学生，也有爱讲话，爱睡觉的学生。这样的安排主要是让爱睡觉爱讲话的学生能够更加自觉，也让相对自觉的学生督促他们。另外3大组就是2个为同桌，最初按照选科一样的安排在一起，半个月之后进行了换座，就按照平常表现自己来安排座位了。基本上爱讲话的和爱睡觉的位置变化不大。

关于量化。量化可以说是比较完善，而这些都是借鉴其他老师的经验。主要包括每个学生的日常表现，包括上课讲话，睡觉，顶撞老师，吃零食，迟到，常规（校服校卡等）这部分给专门学生负责。还有一个是学习委员负责的，主要登记每个科目的作业，未完成或者完成不优秀的扣分，完成优秀的加分。这些都要弄成一个表格的形式，每周一张，简洁明了，拍照就可以发到家校群啦。重点是这几个方面，还有可以再弄一个量化表，给班干部，科代表，专管人员等进行加分，视情况➕1-3分不等，鼓励同学们积极主动为班级做事。量化主要用于选座位，最开始还会让最后一名的小组派代表表演，同学们参与热情很高，可以说同学们很配合了。

这些都是常规要做的事情，而班主任最重要的工作是“传销”。常听老教师说，做班主任要学会做“传销”，因此班主任的讲话就非常重要！非常重要！非常重要！这块我打算单独写一篇文章吧，总结一下。

对了还有选班干部。班干部我先是让他们自己写下想做的班干部，我再从中一一谈话，做选择。基本上沿用以前的班干部，但是启用了一些“差生”做班干部，这引来一些学生的不满，觉得我在笼络人心，不过效果是好的，绝大部分学生是支持我的工作的。而且这些“差生”成绩进步很大，日常的纪律也进步很大，这是非常欣慰的。专人负责的人员主要是让班长来安排，尽量让每个人都有事情做，都能为班级做出贡献。走班制度下的行政班呢，选定了班长和重要班干部，后面主要就是让班长安排各项事宜，这个班长是我非常喜欢的班长，人长得很美，同时能力特别强！很多班里的事情我没有安排，她都能提前想到并且安排好！最后一个月做班主任很轻松，很多事情班长都安排好了。

写了这么多，都算是硬东西，就是不论哪个班级都要用到的几个东西。不过我也有很多不足。

例如很容易情绪化，情绪化之后就会说“粗口”，滚出去。的确我很不应该说这些，毕竟这会大大引起学生内心的不屑。以后一定一定不能讲粗口。当班级扣分，学生犯错等，我还没等学生解释，就凶学生，这真的很不应该。我更应该的就是先询问学生情况，再进行教育。这些都是我做的很不对的地方，初来乍到，需要学习的真的很多，希望大佬们能多多指导，多多担待。