阅读李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》，他在引领家长这一章节，第一篇就写到了，父母要做孩子的“首席教养者”。苏霍姆林斯基是这样描述的“孩子的首席教养者，第一位教师，就是母亲和父亲。”我们常说父母是孩子的第一人老师，和和这句话是同一个意思。
早就知道在孩子教养过程中的重要性，但“首席教养者”这个说法我还是第一次听到。这样的定位是非常精准，而且撼人心灵的。它首先强调了首席这样一个重要位置，是第一位的，是最重要的、是不可或缺的。教养者既包括了养，更包括了教，而且苏霍姆林斯基把教放在了前面，也就是提醒我们，不仅要保证孩子的物质生活更要懂得教育他。我还记得薛瑞萍老师说过的一句话“在物质条件相对富足的今天，父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。”我们要抚养孩子的身体，更要滋养孩子的心灵。
看看身边有很多父母，只是让孩子吃饱穿暖，不注重和孩子交流，不关注孩子心理，父母曾骄傲地说：“他要啥我给他没啥，没迟疑过，就这还不好好学习，真是气死我了！”父母在抱怨孩子不知足，不懂事，其实他是不知道孩子究竟需要什么，更不知道孩子应该得到怎样的教育和陪伴。所谓的陪伴不是在身边，不是身体的距离，而是心灵的距离。和孩子有交流、有互动、有理解、有感情。
记得我以前的一个学生帆，父母在不同的城市工作，相距一百公里左右，父亲是一个单位的领导，一人带着两个孩子。每天晚上，父亲都会推掉所有的应酬和人际交往，陪孩子学习、读书。他说刚开始朋友们都不理解，认为他当了官太傲，但慢慢地大家都理解了他的做法。而且，他们每周五都会驱车去100公里外和妈妈相聚，一家人开读书会、团聚一堂，相亲相爱，所以培养出来的两个孩子都非常善良有爱，学业上也非常优秀，这样的孩子是爱滋养出来的，是精神陪伴的结果。
也有人说，我们没那个条件，因为工作不能时刻陪伴在孩子身边，不得不在很远的地方工作。这是由家庭的现状决定的，我们无法改变的，但是我们可以改变的是和孩子沟通的方式和内容，我们可以通过视频聊天或者书信，关注孩子的心理、情感需求。我曾见过一个妈妈，出差的时候拿一本书，通过视频给孩子讲书，真的太令人感动了。
李镇西老师说，学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。有一些家长认为，我把孩子交给你老师就起了决定性的作用，无限夸大学校教育的作用和对学生的影响，然而真正对孩子教育起根本作用的还是来自于家庭。
联系自己历年来教过的学生，从他们的表现来看，也很有力的证明了这一观点。班里那些学习困难、行为习惯差、有不良表现的孩子，无一不是父母在孩子最需要陪伴和教育的时候缺位了。父母要做的就是倾听、交流、陪伴，不让爱缺位。也有的家长说：“谁也没有我更爱自己的孩子！”但是，爱要讲求方式，不是家长一厢情愿的爱，能让孩子感受到、肯接受的爱才是真正的爱，而不是我们大人以为的爱就是爱。
苏霍姆林斯基还用更加犀利的语言强调家庭教育的重要性，他说“如果你找不出时间教育自己的孩子，你这个社会活动家就分文不值，没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。”苏霍姆林斯基一针见血的指出了父母教育的重要。童年只有一次，无法复制，一旦错失了教育契机，就很难弥补，也可能会事倍功半。
总之，作为孩子的“首席教养者”，我们要认识到自己的重要性，更要明白教育孩子也要讲求科学性。这就要求我们不断学习，和孩子一起成长，一起同行，成为孩子成长路上的同行者。
2021年10月23《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，这是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。有了法律的制约，再加上生命的自觉和肩头的责任。我想会有更多的父母愿意为了孩子学习，为了孩子改变，为了孩子成长，成为孩子成长路上的“首席教养者”！
