小学数学基本思维形式有那些？
1. 简单推理：最基本的思维形式，数图形的学问。合情推理能力如：加法交换律，乘法分配律。
2. 对应思想：
对应的直观图表（数对中列与行），初步的函数思想。数轴上找一找具体的数。
3. 假设思想：
对已知做出假设，然后按照题目中的已知条件进行推算。
4. 比较思想；
它是促进学生思维的最有效的手段，通过比较题目中已知和未知数量变化前后的情况。有比较就有发现。
5. 符号化思想方法：
符号化的语言（字母、数字、图形）来描述数学内容。还有就是数学中用字母表示公式、定理等等。用字母表示数，确定位置。
6. 类比思想
利用两个两类数学对象的相似性，将已知的数学对象的具有的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。举例：加法交换律与乘法交换律可迁移；平行四边形面积、三角形面积与长方形面积可迁移。
7. 转化思想
如：几何的等积变换
解方程的同解变换
公式的变形。
8. 分类思想
合理的分类取决于分类标准的正确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理与建构。
集合思想
应用集合的概念、逻辑语言、运算、图形来表达解决数学问题。例如：公约数与公倍数采用了交集的集合思想。
9 数形结合思想
数学研究的两个重要对象就是数与形。能把抽象的数学概念、复杂的数量关系、借助图形使之直观化、形象化、简单化。如：应用题中用线段图表示数量关系。
9. 极限思想
极限方法的实质通过量变的无限过程达到质变。在圆面积的授课中，利用“化圆为方”、“化曲为直”的极限分割思想。让学生通过观察有限分割的基础上想象出它的极限状态。也就是无限逼近的思想的应用。
10. 化归思想
把有可能解决的或者难以解决的问题，通过转化思想，以求的解决。
11. 变中抓住不变
在变化的数量中牢牢抓住不变的量为突破口。
12. 数学模型思想
对某一特定对象，从特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析及综合概括的过程。
13. 整体思想
从宏观或者大处着手，整体把握化零为整。
