我们终其一生寻找通往幸福和自由的路，路上熙熙攘攘，有人说靠左，有人说靠右，有人说看眼前，有人说在远方……哪条路都对，但别人的路不一定是你的。我找到的是儿童阅读之路。
以前读，是随性而至，没有目的和方向；后来读，是不得不读，要教人家自己不读说不过去，但是，现在读，是心怀感恩和敬畏的读。一边读儿童文学理论，一边读儿童文学作品，仿佛我也是掉进兔子洞的爱丽丝，很幸福地看到一个美丽新世界。
昨天“星星点灯计划”分配给我班上的书到了，迫不及待打开《神奇飞书》，又找来这个曾获奥斯卡金像奖最佳动画短片奖的电影来看。我们坐在一堆书中间，我抱着儿子，身边几位朋友抱着自己的孩子，他们听我轻轻读着：“莫里斯·莱斯莫先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。他的人生就是一本他自己写的书，一页接着一页。每天早上，莫里斯都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望……”
故事里的书有灵魂，每一本都会自在地飞。
莫里斯被灾难带来的悲伤击中，是那些书让他找到快乐，他也把这些书分享给别人。
“妈妈，快看，没读到书的人都没有颜色！”儿子惊呼。
我心里一动，是啊，阅读让人生有了颜色，阅读让人成为真正的人。
这些感慨进入我的课堂，不知不觉就想把他们分享给学生。这周的语文教材主题是“不懈的追求”，前天给他们读了我最爱的绘本故事《犟龟》，这本书大部分孩子都读过了，我在朗读时变换着声调，故意把犟龟的话读的缓慢而礼貌，我们讨论蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、乌鸦阿嚏的性格，把他们和陶陶进行了对比。关于阿嚏告诉陶陶狮王二十八世已经去世了，陶陶却依然说：“我的决定是不可改变的”，此时大家讨论最激烈。
师：“阿嚏说的对啊，人已经死了，还参加什么婚礼啊？这不是有点傻吗？”
生：“不是傻，对于陶陶来说，结果不重要，过程才重要。”
生：“他虽然没赶上狮王二十八世的婚礼，可是赶上了狮王二十九世的婚礼，只要每天都努力，总会有收获的。”
生：“老师，就是你经常告诉我们的那句话：只要上路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。”
我把好书、好故事带给他们，一本接一本，一个接一个，不间断。提出话题引发他们思考和讨论，不给标准答案，鼓励每个人说自己的观点，不评价对与错。我把课堂上的这些时刻比喻为一颗颗闪闪亮的珍珠，我希望未来有一天，他们人生最华贵的装饰是用这些珍珠穿起来的“项链”。
因为，我无限相信爱和阅读的力量！
带着孩子阅读的这几年，我的收获最多，分享一个小故事。
一个孩子中途转学过来，听说他妈妈18岁生下他走了，杳无音信，爸爸总打他，下手狠。爷爷把他弄到城里学校读书，可是辗转几所学校，都婉拒了他，我们校长接收了这个孩子，插班到了我班上。
刚来，这孩子不知道自己几岁，不认识字，不会写自己的名字，举止粗野，骂人打架是常事。
上课时，他有时在教室待着，有时满校园溜达，有时趴桌子上呼呼大睡，有时为了凉快干脆躺在教室中央的地板上，或者突然大喊一声，有时忽然对窗台某盆绿植感兴趣，就一个劲儿浇水直至浇死它……
但是，不知道从什么时候开始，他爱上书了，经常不上课，跑我办公室看书，渐渐我也习惯旁边坐个小不点了。经常有学生来告状，他把那些书满满装一书包背回家，第二天又背来，再换，再背回去，沉甸甸的也不嫌重，其他学生抱怨背回去的书他们看不上了。
上课，他跟我们听故事，看图画书，大家画思维导图，他也跟着画画，骂人打人也少见了。我早晨没吃早餐，他就跑去食堂给我要面包，前段时间去南京请假几天，回来刚停下车，他跑来抱住我，说我们都想你了...
他有时会和别人聊天，说的话大概也是有点“没深浅”，有人逗他，有人呵斥他......其实我挺不喜欢这样，逗他时的话我觉得也不够尊重他，呵斥他时，他像一条灰溜溜的被赶走的小狗....
但是，阅读正在帮我们，滋润这个爹不亲妈不爱的孩子。
有时候，我们希望自己无所不能，竭尽所能去照耀。可现实的大多数时候，对于孩子的生命成长，我们只能做那个站在一旁的朋友，但“站在一旁”不是袖手旁观，语文老师更加需要去深度关照。
这不矛盾，一切事最恰当的力道是“刚刚好”。太近，我们容易爆发控制欲，太远，“照耀”的太微弱。
所以，我们需要阅读，尤其对农村教师和孩子来说，也只能通过阅读去看懂世界，看见自己！
