两个月的教学就快结束了，上新课都在赶进度，也追求课堂的有趣性，忽略了学生对基础知识长的程度。可是一到期中复习，才深刻发觉学生的基础知识太薄弱了，严重缺少词汇量和句子翻译默写。平时的练习难度对他们来说太大，再加上作业跟踪不及时，很多学生学起来是没有多大的成就感。由于前期的好高骛远，导致基础知识掌握的不够牢固。期中复习这一段时间主要是让学生在课堂上背诵和默写句子，以闯关的形式来过关单词。在这样的模式下，学生给我的反馈是比较积极和正面的，说明这样的复习是很有效果的。接下来总结下期中复习的过程：
1.句子翻译（语法重点原句），在课堂上背诵完马上开始默写，并且加分。因为有加分制度，所以很能调动学生的学习积极性（一二梯队，后面梯队的同学用奖励机制似乎不能起到很好的作用，需要施加压力才行，但是怎样的制度才能尽可能多的调动他们的积极性呢？不自觉的同学归我管，无论什么都要到我这里过关。第一梯队的我负责跟踪就好，不必花过多的时间）
2.单词拼写 利用最后一节课全班大部分同学完成U1-U3的单词记忆。齐读-背诵-听写。在课堂上记单词将近有二十个同学能够完成任务。
3.作文范文 由于作文范文最后一天是不能背完的，于是就采取先听写的方式让他们对作文有一个初步的概念。这是临时起意，但是对激发学生动笔写对句子是很有用的。以后这个作文听写方式作为默写作文范文的一个过度。
这三个步骤下来我发现学生写的能力有很大进步的提升（一二梯队压一压变化非常大），接下来五个单元的教学要特别注重学生在课堂上的知识掌握，留足够的时间给学生背记，周日最后一节晚修也一定要充分利用起来，注重基础。但是英语需要帮手，或许接下来可以组成一个英语军团，让他们负责不同的项目。这样既可以锻炼学生的能力，又可以减少自己的压力。
1.课前带读 何鑫宇 （我负责跟踪）
2.英语听说跟踪反馈（加扣分）罚抄：欧阳震
3.英语听写登记：彭月环 张紫嫣
4.作业收发、组织课前带读 陆智蝶
5.师徒结对负责人：吴丹欣
优生怎么培养，中等生如何激发，差生如何约束（这都是需要教师有一套完善的激励制度）。一门学科，只有学生越学越好，越学越有成就感，才会对一门学科越来越感兴趣。所以先把学生的成绩抓起来是首要任务。
