每日一句：学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：“教学相长也”。

每日一问：如何应对职业生涯中成长焦虑？

    当老师久了，慢慢的会激情减退，产生职业倦怠。在自己的成长过程中，难免焦虑。我会做很多的调整，应对职业生涯中成长的焦虑。

一、跟着优秀的团队走。我从去年加入了“名师带动工程”的团队。团队中有很多优秀的成员，正能量满满，他们积极上进，坚持写作，我从中没少汲取能量，鞭策自己学习成长，这不自己已经养成坚持写教育随笔的好习惯。

二、多和孩子们亲近。放下师威，蹲下身子倾听孩子们的叽叽喳喳；课堂里，运用儿童化的语言和孩子们沟通；课下，和孩子们一起做做游戏；操场上，带着孩子们做一项体育赛事。真正做到深入孩子们的内心，与孩子们共情，保持一颗童心，做一名“老顽童”。享受和孩子们在一起的时光。放大自己的职业幸福！

三、多看书。找来名师的书籍，看他人的成长经历，从中汲取力量；涉猎课外书籍，多了解一下自己职业以外的东西，丰富自己的精神生活。

每日一篇：《窗边的小豆豆》读后感

        刚读这本世界名著，我就觉得太好了！看完的第一感觉就是：如果能穿越时空的隧道，我也得让我儿子去上巴学园。满满的教育启发，我想这就是名著的魅力。儿子爱不释手，我是喜欢的不得了。

      这本世界名著是我和九岁儿子共同的爱好。先是我买给儿子的礼物，没想到，我同样深深地被吸引。名著不分国界，他可以跨越时空让他的读者感受他的魅力。从中，我看到了与我们一衣带水的临国日本国教育的发达。作者黑边柳澈子根据自己上小学的记忆写得。写作的时代背景是太平洋战争发生前期。

          刚入学一年级的小豆豆，好奇多动，不受束缚，被当做是问题学生被正统学校开除了。但是妈妈并没有做出任何伤害小豆豆的事情，打击小豆豆的积极性，指责她，或者限制她的所做所为，而是很平稳地将小豆豆转到了小林宗作创办的巴学园。有这样开明的父母这是一件幸运的事。他们没有按照自己的想法为孩子铺好路，而是保护孩子的自尊，尊重孩子的意愿。这样的父母没有任何的急功近利，就是静待花开呀！

    初到巴学园的小豆豆似乎是到了理想的天堂。大树做的校门，中巴车做的教室。一切是那么新奇，完全是所另类学校。最有意思的是校长小林宗作。初见小豆豆，居然听小豆豆絮絮叨叨地说了四个小时的话，还都是些很鸡皮蒜皮的小事。我在想，是什么样的教育理念在支撑一个校长听一个孩子说了四个小时的话，而不是跟小豆豆的妈妈交谈。是耐心、是爱心、是远见。小豆豆是一下子喜欢上了这个可爱可亲可近的校长，我也是。小林宗作校长完全没有架子，完全是一个大朋友。他在用自己的实际行动走进孩子的内心。

      小林宗作校长可不是一般的人。小豆豆称自己“受到过一位了不起的校长先生的教育”。他曾西行欧洲，学习教育学，参观过好多所小学。最重要的是他把自己的教育理想变成了现实。这要有多大的使命感才能做到这样呀！

        学校上课，完全在中巴车里边。学生的上课完全是从自己最喜欢的课程开始。课堂不像“课堂”，孩子们可以根据自己的心情随意挑选座位。上课时，有的孩子在做实验，有的孩子在写作文，有的孩子在算算术。这还成何体统，但是老师能清楚地了解每个学生的个性。对老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的上课方法。这样的课堂，我在龙应台的书《亲爱的安德烈》里见过，德国幼儿园的孩子就是随兴学习。没想到在巴学园里的小学也可以这么自由地学习，巴学园里的孩子真是太幸福了。

        有趣的运动会。巴学园的运动会除了拔河和二人三脚项目同别的学校一样，其余的项目全部是校长先生设计的。全部都是简单易操作的项目，简单的道具，就地取材的场地。但是校长的良苦用心是最闪光的。高桥是一位侏儒症患者，他的身高再也无法长高。但是他却在“钻鲤鱼比赛”、“找妈妈比赛”“接力赛”中都夺冠了。而这个项目是校长精心为高桥君设计的。通过比赛，高桥君的自信心倍增。运动会的奖品居然是蔬菜。当孩子回家后吃着自己的奖品向家长炫耀自己的荣誉时，我想是无比自豪的。成年后的高桥君曾在安藤电气公司担任非常重要的职务，他的性格明朗而富有魅力。他的家庭幸福！这当然也跟他小时候良好的家教密不可分。他告诉作者，他“的确没有因为身体上的缺陷怀有自卑心理”。高桥君的成功印证了小林宗作校长教育的成功。

        蝴蝶结。小豆豆有一天带了一条非常漂亮的蝴蝶结到校。这让同样在巴学园上学的小林宗作的三女儿美代羡慕至极，并吵着自己也要同样的蝴蝶结。小林宗作校长了解到蝴蝶结是个“外国货”，并不易得。就请求小豆豆在上学时，她能不能不戴这个蝴蝶结。小豆豆虽然有点遗憾，但是她很体谅校长。因为在巴学园，和年龄没有关系，所有人对对方的困难都能相互理解，相互帮助。这不就是校风么？这颗善良的种子在小豆豆的心中生根发芽。我想小豆豆成年后被联合国儿童基金会任命为亚洲历史上第一位亲善大使，也是巴学园教育成功的印证。

      “旱田”老师。在巴学园里，种地能手被请到孩子们的课堂为孩子们示范种地。孩子们亲切地称之为“旱田”老师。是的，在巴学园里农民可以是老师，而且不用有资格证。在别的小学就不一样了。但是，“旱田”老师在种地方面很专业，而且教得非常认真。得到了孩子们的认可和尊敬。这种开放式教育理念，让我想到了论语里说过的“三人行，必有我师焉”。其实，隔行如隔山，向专业人士学习，可以让自己少走很多弯路，让孩子学得更快乐。

      好书，就是一扇窗户。《窗边的小豆豆》让我学到了很多的教育理念。