2019年9月2日，我终于站上了三尺讲台，开始我的教学生涯。我的身份从那一刻起摆脱了十几年的学生身份，蜕变成一位新生的人民教师。期待、恐惧、紧张、兴奋等各种情绪占据我的内心。
我的任教科目是高一地理，3个班级，共190名学生。至今犹记得第一次踏上讲台，面对班级的63名学生，我的心情极其紧张，紧张到说话的声音都是颤抖的。人生中的第一堂课在紧张中度过，但是却收获满满。与此同时，我感受到学生对我的喜欢。
由于地理必修第一册主要内容是自然地理，对于刚进入高一的他们而言，学习难度很大。尤其是学习地球自转的时间计算这一板块，90%的同学在上完课后都不会计算地方时、区时，有甚者地方时与区时的概念都不能区分，因为搞不懂，大大地打击了他们学习地理的热情。这让我很焦虑，一度陷入深深的自我怀疑中，甚至怀疑自己不适合教师这一职业。在我心中，教师一直都是神圣而高尚的职业，不能因为自己的能力不足而耽误学生的学习成绩。果不其然，在第一次月考中，我所教的三个班的成绩都很不理想，其中两个班的地理成绩在年级总排名中倒数第一、第二，当看到自己的姓名被标红，我心里超难受，可谓是五味杂陈吧。在知道成绩后的一周时间，几乎每晚必失眠。
通过自我反思与总结，我开始转变自己的教学方式，改进教学方法。多向经验丰富的老教师学习，在上新课前听老教师的课，遇到不会的及时向他们请教。通过观看网上教学视频，同是利用微信公众号、教辅资料等加强自己的知识素养。在对学生方面，倡导他们有问题及时问，加强作业训练强度。对他们要求不再像之前那样轻松，尤其是在作业方面。锻炼他们的动手、动脑能动性。经过一个月的时间，在期中考试中，有个班级前进了近18个名次；另外一个班级进步了8个名次；基础较好的班级进步了4个名次。总体来说，通过这一段时间的努力，取得了进步。我也曾想过不要给他们施加太大的压力，让我的学生们在愉快轻松的氛围中完成学习任务。可是处于15-16岁阶段的他们正式贪玩的年纪，不加强对他们的管制，只会让他们变得更放纵。为了他们能取得好成绩，我只能这样做。
现阶段的我教学经验还很缺乏，可能未来还需走很多弯路，但是我不会放弃自己，更不会放弃每一个学生。对他们负责，就是对自己负责。今后，我将继续学习，继续寻找更合适的教学方法。
