宝贝基本情况：
姓名：kitty
性别：女
年龄：6岁
性格：活波、好动
兴趣爱好：喜欢画画、唱歌、听故事
目前英文水平：在学习自然拼读4a和高频词，还有绘本
手边高频词启蒙资源：绘分享认识高频词、玩转高频词1和2，Sight words Readers绘本
家庭启蒙支持力度：一有时间就学英语
加入绘分享快一年了，一直在做自然拼读的启蒙，但比较缓慢。今年上半年在自然拼读的训练营中，聊天中看珍姐说学到自然拼读4就可以加高频词了，没学规划师之前，还不知道高频词竟然也这么重要。立马扫了珍姐飞来的二维码，买了认识高频词。看了之前的课程，才发现自己竟然把玩转高频词1和2都在首发的时候入了，唯独没有买认识高频词。自己也不了解啥时候应该加入高频词，还好加入了自然拼读的训练营，还好有一群好学的妈妈给了我指点。谢谢你们！
“高频词是骨架，自然拼读是肉，阅读的输入是血源源不断，这才是完整的英语学习的整体。”这是一位绘分享学神妈妈总结的，我也非常的赞同，我想着从下周开始，得做一个每周英文启蒙计划，把手上现阶段适合的资源都充分利用起来，童谣、自然拼读、高频词、绘本、游戏每周都要有固定的学习时间和计划，这样会更高效。现在每天英语是这样启蒙的：自然拼读+高频词，主线课程每天晚上刷，有时候没时间就不刷了。阅读也是偶尔做一下，比较少，主题绘本、自然拼读故事书也都放在柜子里积灰。是时候做一个每周英语学习计划课表了，对待英文启蒙，要像兴趣班一样，有固定的学习时间，更重要的是家长要对课程进行设计，把学习到的英文启蒙规划理论都落实到日常的课程中，还要根据孩子的情况进行适度的调整，这样才是一个合格的规划师。
我们的自然拼读1没学过，但近期我孩子买了课程，孩子学的时候说：“妈妈，好简单啊！”没再继续学了，没学规划师之前，只顾着刷课，老师说过：教学的规则是20%和80%，也就是在教授不能超过20%，那么剩余的80%是用来通过不同的活动和游戏，来让孩子达到重复性练习的过程，从而让孩子理解到运用。这句话非常重要！虽然2和3的课程都学完了，但还是要复习一下。用老师教过的游戏，结合课本后面的单词，每周设计一个游戏时间，把想要复习的单词通过游戏的方式让孩子进行巩固。抢凳子、苍蝇拍、抢答器、排火车、停车场、连连看、我来比划你来猜、拆词游戏、萝卜蹲等等，都可以根据孩子的实际情况自行改变，游戏过程中可以把童谣设计进去。孩子们生来就喜欢游戏，更喜欢新鲜的事物，妈妈们如果能变换着玩游戏，那将会是双赢的结果。
本周和孩子一起玩了抢凳子的游戏，字卡不知道放哪里找不到了，只能用便利贴写出来，放在凳子上，我和孩子轮流唱歌，一个人唱，一个人喊停，我来说单词，我们一起抢着拿字卡。拿到字卡的人还要把字卡读一遍，正确了就可以拿到字卡了。最后，比一比，谁拿的字卡多。唱歌的时候，女儿唱了高频词课里的句子：“one,two,1,2,3 there are the numbers you can see.help me find the number after three.one,two,three and four.four,f,o,u,r”这让我很意外，也让我的思路更开阔。不仅可以唱中文歌，英文歌也可以，高频词歌，句子自编歌，只要是有创意的都可以。所以，课程或者游戏的准备非常重要，这对妈妈们的水平又提出了新要求。我想只要用心学了规划师的课程，能结合理论在娃身上去实践，英语启蒙之路会越来越顺利的。
