作为助教参加了06期分身术训练营，曾经两次组团报名都没成功的训练营。
当助教和当学员目的不一样，感受也就不一样，我简单总结一下我碰到的问题和总结的经验。
碰到的问题
在这里碰到的第一个问题是有压力，怕大家提的问题自己答不上来，怕不能很好的调动大家的积极性等等。
然而进到助教群不久，就看到了支燕放出来的幕布（硬广）链接，里面竟然是关于做助教的操！作！手！册！如此的强大，知识管理做得好也就是这样了。
在这个操作手册（也可以说是经验分享）里面，第一条就说到
首先需要更全面的认清助教这个身份下的职责
其中第二条职责是：
助教不是精准答疑者，助教最主要的职责是鼓励学员，引导学员。
瞬间觉得定位清晰而且压力小了。
于是，当群里有伙伴称我为荞米老师的时候，我赶紧跳出来说：我不是老师，我是陪伴大家完成这次训练营的学姐。就像我们在大学里的助教一样，都是上研究生的学长学姐担任的。之后就有伙伴称我为荞米学姐了，不知道这样是不是会让大家也觉得轻松一点。
碰到的第二个问题是有小伙伴不能全情投入，作业完成的比较敷衍。
考虑到要发挥组长的作用，我没有直接联系这个小伙伴，而是跟他的组长沟通了一下，原来是因为一直在外面出差，太忙了。于是我就只在他的作业下面留留言，给予关注。
每个人都有当下最重要最紧急的任务，他也是不止报了一次才报成功的，所以才会让课程和出差冲突了，导致时间不够用的吧。已经有组长在积极督促，我觉得作为助教，就顺其自然好一点，积极主动不是靠别人强加的，而是来自内在的动力。其实比起敷衍完成任务，倒不如放一放，等有时间了再好好听课，好好消化，毕竟学习的目的不是为了完成作业，而是学习本身。
关于小组积极性的调动
关于这个训练的微信群有三个：大群，只用来发通知，禁言模式；助教群；我带的两个小组的学员的联合群。
助教群从一开始就非常热闹，而我那两个驵的学员群是相对安静的，大家忙于接任务完成任务，连破冰都没能把场子热起来，各自介绍，几乎零交流。也许他们在自己小群聊得欢呢，我尽力积极给予回应，这样就好。
后来在助教群看到巴比发来的他们学员群的聊天记录，确实羡慕没有嫉妒。于是把聊天记录转到自己群里，即使大家不讨论起来，至少可以看看别的组的讨论，也是有启发和帮助的。然而这一招并不太管用，好久以后有小伙伴提议大家先听了课，晚上9点集中起来讨论。
到了晚上，到点了，木有人说话。后来偶尔有一两个人发言，讨论是没有的。为了讨论而讨论，果然是不行的。
然后到了第二天，群里突然有了热烈的讨论，这源自于墨暄的一个问题：
到底什么是小我，如何界定。
讨论告一段落时，还有没有参与进来的小伙伴提议还是集中一个时间进行讨论。这一次的约定有了结果，晚上我哄娃睡觉没有时间，他们自己在群里讨论了好一会。事后回看聊天记录，大概我在的话，能让这次讨论更持久一些。
复盘一下这个过程，总结如下
助教群很热闹，一是因为有几个非常活跃的助教，二是因为这几个助教彼此很熟悉，三是大家问题也多，有问题就有话题。
要想很好的调动大家积极性，营造好的学习氛围，主要是让大家能讨论起来，讨论的过程会让大家思维活跃起来，能够讨论出很多新的东西，也能加深对课程内容的理解。
而要讨论起来的关键，是要有问题和话题的引导，单纯说要讨论是讨论不起来的，就跟两个人一见面就说要做最好的朋友，这不是耍流氓吗，最好的朋友是一点点相处出来的。
所以，作为助教提前准备几个具有讨论性的问题，在适当时机往群里丢。同时也引导大家把问题提到群里来，一起聊。
当讨论的质量高的时候，大家的作业也有素材，也可能提升大家作业的质量。
