第五模块主要学习教学模式及信息技术与学科教学如何融合创新。
教学模式不像教案设计那么细致，要将课堂即将发生的一切都预先记录下来，而是描述“教学的大致流程，以及每一段流程中所实施的活动”，更多地为生成性学习服务。教学模式的诞生减少了教师被教案牵着走的现象。它要求教师课堂更多的以学生为中心，更多的以课堂上生成的东西展开教学。
作为信息技术融合课，技术必然 是课堂里不可或缺的要素，但是在何 时添加、在哪里添加、怎么添加，却是 我们在构建教学模式时需要思考的。这 些技术的添加，都是为教学服务的，而 不是为了“炫功能”而存在的。
信息技术与学科教学的融合创新，其重心仍在于学科本身，信息技术手段的运用，只是为教学服务。我们应该要从关注技术手段转到关注教学本身。养学生的学习能力是我们教学的宗旨。先学后教，以学定教，多学少教，都是当了促进学生的自我学习。
