王亦晴读书心得分享第（50）天。
书目：《静悄悄的革命》
分享：德育一直是教育者不可绕开的一个主题。最为常见的德育形式就是师生面对面的说教，晓之以理，动之以情。然而教师对于学生思想的教育，并不一定非要要从积极正面的角度去说服，有时候，承认人们尤其是学生思想中消极负面的一面才是更为理智的。以认知问题为前提再去解决问题。除了应对学生的各种问题，教育工作者还需不断学习不断进步，与此同时也许调整好心态问题。其中一个进步的方法就是上公开课和听公开课。不足之处在于，大多数学校会把公开课设置为教研活动的其中一个中间环节而不是最后一个环节，大部分的教师在公开课后都会仅剩下完成任务的轻松感和徒劳感，缺少后续的跟进评价和弥补。
对于教师公开课的评价，应该首先从学生的状态和学习习惯入手，因为学生的状态才更能反映学生日常的学习状态。这才是评判一名教师是否优秀的核心要素，而并非将注意力只集中在当堂课程的圆满程度，课件制作是否精美，演讲内容多么流畅。因为这些东西，并不一定是每一节课都能很好带给学生的内容。所谓的言传身教，是在学生的一举一动一言一行中表现出来的。
