每日一省

寒假时，天天从起床开始催孩子做作业，跟老大的关系已经很差了，孩子作业不做，还撒谎，也不沟通，还指责根本不懂他，不想要我这样的妈妈，临近开学的几天，检查他的数学作业，才发现，每天两页的计算，做好了对答案检查的，他自己执行，结果是做好了，就用红笔全部打勾，根本就没有对答案改，然后我帮他全部对答案，错的圈出来，他再重新改，一整本改完，他要改错，孩子自己一看那么多，自己都吓哭了，闹了几次不做，我坚持让他必需改完，那天，从下午开始，他一直不改，一直到晚上七点开始动笔改，改到一半，闹着都不动笔，说他要睡觉，然后就耗了一整晚，早上六点多他说他睡一会儿，只要起床就再改，一直睡到中午12点，他还有其他作业没做，第二天要上学，自己也开始急了，下午到晚上自己处理作业，说好晚上去看电影，他自己也说不去了，又熬了一个夜，自己弄到凌晨才睡，第二天发现他枕头下有个纸条，写着“我希望下个星期不用上学，我希望明天上学了也不会被老师骂吼，惩罚，但是这不可能的，永远不可能”，看到这个，心里也很难受，孩子从内心还是希望做好的，只是整个假期，一直处在跟我的对抗中，关系也很不好，他就故意不做，我就会生气来气我。开学以后，上了第二次实操班，很多方法，一下子清晰很多，内心也有了力量，之前上过一次，还是很乱，很多事情知道有方法，可是到事来了，根本就用不上，这次课后，每天孩子的作业，我都不催了，以前一进门就催，现在放学回来，孩子吃点东西，玩玩，聊一聊，想起课上说的，妈妈是妈妈的角色，当好妈妈，带着孩子一起在厨房做吃的，聊聊天，吃完饭，也不会催了，只是提醒一下他，开学两周了，孩子每天七点就开始做作业，我之前给布置的作业现在也主动去做，计算十题，练字一张，虽然都是弄到9点半到10点才睡，但是没有了吵闹。日子一步步变好，不能总是关注孩子作业，他就不会总拿作业跟我对抗。

昨天晚上，用针对孩子的哭闹的方法，把老二收服了，虽然还是要拿着笔记看，但是处理得很好。突然发现以前总是把注意力放在老大身上，现在老二也出现问题了，还是跟老大一样的处理方法，哭闹，摔凳子，指责我。

老二每天都是很积极得做作业，这周老师要求孩子自己把作业抄本上，老师不会发群里的，给他买了本，作业抄得很整齐，但是语文预习，具体方法老师没写，他问我，我就说读一读，圈一圈生字，然后跟头两课一样，组词，老师要求组两个的，对他们来说，根本写不下，其实他自己心里清楚的，就来问我，我说组一个，就组一个。结果到八点多，老师把预习具体步骤发群里了，要求以后按这样来，我喊他，然后给他念了一遍，他把书拿出来，一看还要组词，又写不下，就开始哭，开始闹，开始摔凳子，我控制好情绪，赶紧翻看笔记，从一步开始来，他推倒的凳子，我给扶起来，孩爸在旁边气吼吼的说，你怎么那么喜欢去扶呢，我懒得理他，孩子在沙发上又哭又闹的，我过去问他，是不是想做好，又觉得写不下，很难，看他缓和了，就说你不哭了，那就喝点水，然后端了一杯水给他喝，又坐在书桌前开始做，第一和第二都是划圈，很好做，到第三步，是注拼音，组两个词，孩子又开始不高兴的说又是要组两个，这怎么写呀，我尽力控制好自己不发火，然后口气可能听着带情绪，跟他说你先注拼音，第三条是先注拼音，拼音注了，再管组词，然后老二又来了一次全面爆发，又哭又闹，又踢凳子，还学老大的指责我，我是怎么上的课，有什么用，我说有什么用，要是没用，我早就打你好几顿了，现在还能坐这好好跟你说话，就是作用，让他哭闹一会后，我过去问他，还哭不哭，不哭了就来跟我好好说，刚刚你吼叫的什么，我一点没听清楚呢，你看你哭半天，问题还是没有解决呢，你的作业，你如果不想做，那就收起来，我们洗洗睡，如果想做，那妈妈协助你，一步一步做好，孩子虽然一直哼哼唧唧的，但是凑到我身边蹭来蹭去，说他想做好，但是那组词写不下了，我说那你现在是不哭了，喝水吗，不喝，那先平复一下，做一下情绪管理，我们一起去看看怎么弄，后来和孩子一起，他注好拼音后，需要组两个词的，就把前面的擦掉，写小一点，再组词写在下面，还夸夸他，先两课预习写得乱乱的，这次的字写得很好，又整齐又漂亮，下一次就照这样来，然后就愉快的解决了。总结就是，一定要控制好情绪，做好定海神针，孩子第二次哭闹，就是因为我口气重了，他感受到了我的不耐烦的包子味，所以又爆发一次哭闹。