近日，广州多区规定，节假日、寒暑假禁止义务教育阶段学生学科培训。从2021年开始，教育部就开始大力整顿中小学校外培训机构，各地纷纷出台各种政策。

让教育回归公平，通过高考选拔出真正的人才，这也许就是整顿校外培训的初衷吧。不过话说回来，如果全国开始全面实施，效果会如何呢？我个人认为可能会有一些效果，但效果应该不大。你们认为呢？欢迎评论区留言讨论。只要高考的选拔制度不变，父母那颗焦虑的心就不会变，而这种措施下，应该是焦虑的父母更焦虑了。

这个措施如果真的一旦全面实施，受影响最大的群体应该还是中产这一部分人群吧。高产人群和低产人群都没影响，对于高产人群来说，依旧是延续以前的1V1指导，对于低产人群来说，之前都上不了培训班，现在更不用上了，也没有影响。而中产人群，也是鸡娃最激烈的这群人，开始出现分化，一部分人节衣缩食，从之前的大班培优转变为1V1模式，或者是私塾模式。另一部分就响应政策，孩子不是培训班了。

前几天，刷新闻看到北京有一个择校考试。老师先让学生观看一段30分钟的教学视频，看完后，给孩子4-5个题目，这几道题目就是要你根据观看的这30分钟教学视频的自学能力，理解能力结合自己的归纳、总结、思考才可以解答出。这个例子和教育部整顿校外培训机构的初衷一样。

因此，以后在教育公平上政策应该会越来越完善。在这种情况下，父母能做什么呢？

一、培养孩子正确的价值观

为什么要培养孩子正确的价值观？

价值观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。从小培养孩子正确的价值观，不但有助于孩子学会沟通、社交能力，更能让孩子知道人生的价值，帮孩子塑造健全的人格。当孩子明确了人生价值，他就会有学习的动力，知道为什么要学习。当然，这里的学习不单纯指学业上的学习，还包括为人处世等方面。

例如，父母从小教会孩子尊重、真诚、宽容；教孩子坚持做一件事情；教孩子承担责任；教孩子学会合作等等。陪孩子一起读一些伟人的传记，历史书籍，一起看励志的视频，认识世界的纪录片等。这些都可以让孩子形成正确的价值观、人生观和世界观。

二、培养孩子的自驱力

内驱力的重要性不言而喻。孩子只有有了内驱力，才能像上了发条的钟表，自己主动的去学习。很多人都知道自驱力的重要性，但是都不知道如何去培养孩子的内驱力。上世纪80年代，美国心理学家德西和瑞安提出了“自我决定论”，认为人是积极的有机体，具有与生俱来的争取自主性、胜任感和归属感的动力，使其努力掌控环境中的挑战。而孩子同样如此，满足了这三点，孩子就更愿意长久的去做事，这是孩子形成内驱力的一方面。

找到孩子的兴趣，或者培养孩子的兴趣，并让孩子的这个兴趣一直维持下去。同时保持孩子的好奇心。这是孩子形成内驱力的另一方面。

有些人说，我的孩子对学习根本就没有兴趣，怎么培养都没用。要知道，每个孩子都有求知欲，他没有兴趣，肯定是在某些时候，某些方面被破坏了。比如：学习体验感差，一不会就挨骂、甚至挨打；学习时间安排得满满的，没有自己的玩乐时间；父母为了自己的娱乐，用手机电视替代亲子时间等等。

孩子是父母的复印件，父母想要孩子成为什么样的人，自己就要先成为那样的人。抓住自家孩子的心理特点，这样就可以更好的设计出如何培养孩子学习兴趣的方案。智慧父母不是简简单单几句话，几本书就可以造就的，而是通过理论和实践不断探索出来的。

三、培养孩子的自主学习能力

自主学习能力越到高年级越重要。甚至工作后同样重要。如同上面举例说的北京某择校考试，他考察的就是孩子的自主学习能力。这个是要长期锻炼出来的。

四、培养孩子找到自己的学习方法

孩子心智模式的开启分为四个阶段：

第一阶段：孩子不知道为什么要学习；

第二阶段：孩子知道为什么要学习，但是不能自律；

第三阶段：孩子知道为什么要学习，也能做到自律；

第四阶段：孩子知道为什么要学习，也能做到自律，还能找到属于自己的学习方法。

孩子从“要我学”到“我要学”的转变，大概就是完成了心智模式开启的第二阶段或者第三阶段。基本上孩子开启了心智模式第三阶段后就会自己努力学习了。

我们也经常看到有很多同学很努力，但是成绩就是提高不起来，其实就是因为他一直没有开启第四阶段。

所以培养孩子找到自己的学习方法非常重要。

只有从小培养了孩子以上这4种底层能力，孩子才能在以后的学习生活中具有竞争优势，而且在以后的工作中也会有竞争优势。