怎样撰写教育叙事
教育叙事就是讲教育故事。教育叙事是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的教育教学行为，不断提高教育教学质量。教育教学叙事是“故事+议论”的一种文体，是教师反思自身教育教学行为的一种形式。
教育叙述具有较强的故事性，它不直接定义教育是什么，也不直接给规定教育应该怎么做，而是让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。
怎样撰写教学案例？
教学案例就是通过描述教育教学实践活动中的实际情景，这种情景包括一个或多个疑问、问题，或者是引人入胜的，或者是发人深省的，同时也包括解决问题的方法和技巧，也包括作者一定的理性思考和对该事例的反思。教育叙事与教育案例既有区别又有联系他不需要像教育叙事那样具有较强的故事性，只需要说清楚案例的四个部分即可，即事件背景、事件描述、事件分析、案例启示。当然，事件分析与启示部分融合在一起写，也可以案例的反思强调全面深刻、强调理性。
下面是我在学校主持数学教研组活动的简要内容，活动主题是聚焦双减抓落实，优化作业展姿彩———聊聊“双减”背景下作业那些事。
活动从三个方面来进行：
一、主题解
二、各抒己见
三、总结提升
下面是在各抒己见环节中，我对各年级展示后的评语：
谁说小孩还很小，他的腹中有着万道霞光！
在实践中学习，在学习中收获，孩子们品尝到了数学的味道。
关注个体，激扬思维，只有生命在场，教育才有效。
思维训练有妙方，搭建平台展风采！
静守初心，做有温度的教育，我们一直在追寻！
我的结语：
落实 “双减”政策，我们从优化作业设计开始 ，努力站在孩子们的立场上，思考课堂教学与作业设计的关系，力求用趣味高效、形式多样的作业来激发学 生的学习兴趣，让学习变的更丰富、更多元、更神奇更有价值。在实现真正的减负的同时让教学质量稳步提升，从而达到提质增效的目的。
活动最能锻炼人，所以敢于承担就会有不一样的收获。
