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学生不好调教，甚至屡教不改，要不要惩戒？或许要。学生因害怕得到惩戒而循规蹈矩，其实与为得到奖赏而好好表现在本质上并无二异。外力终究不是内需，当我们总是将出路聚焦于惩戒的时候，恰恰是暴露了自己的无能。怎么就不能多想想这些孩子的问题究竟在哪里，如何才能激发他们的认知与需求之类的问题，以另谋出路呢？我知道会有不少人认为我这是站着说话……有人认为惩戒与惩罚不是一回事。那么边界在哪里，如何把控？我的担心恰恰就在这里。体罚，往往就是在逞一时之能时出现的。
一做编辑的朋友说，他的孩子，小学没挨过打，非常感谢温柔有爱的老师！刚进初中，因为眼保健操时间上厕所，4个男孩，两个躲在厕所逃过，孩子和另一个倒霉蛋回到教室刚好被老师遇见，劈头盖脸一顿打，回来和他说，一下被打蒙了，过了好几分钟才想到要哭，也不见得打得有多伤筋动骨，但是要表达委屈。他说，也不反对不完全体罚，但那是犯了大错的惩罚，最好是家长实施，老师是知识的传递着，文明的实践者，最好不要大打出手，有损形象，不利于学生民主等素质的养成。孩子说，开学两个月，已经有一半的学生被打了。我们曾以为干练利落的老师，也有她得的弱点。尴尬的是，做家长的还要在孩子面前，维护老师形象，为其辩解，怕孩子不喜欢老师！
诸君觉得赋予老师“惩戒权”有那么简单吗!
