#要不要限定未成年人手机应用
一早打开经常浏览的美国教育周刊网站，竟然发现近期的热点是某个地区禁止学生使用手机，然后下面从学校、家长、学生不同视角来讨论这个问题。
随着智能手机的出现，手机上集成了越来越多的功能。现在是“一机在手，走遍天下都不怕”的时代，手机成为了人们的必备品，不论大人小孩还是老人，手机已然融入到了我们的生活点滴。另：自媒体由此也活跃起来，主播、网红成为了部分学生们追捧的职业。
关于手机是否进学校，各国都有不同的态度和做法。法国早在2017年就出台法案，3-15岁，即在校小学生和初中生无论是在课堂上，还是在课外活动时均不得使用手机，出台措施旨在“让学生合理使用数字工具，并使他们充分受益于丰富的集体生活”。英国中小学校根据各自情况制定不同的规则。一些学校也制定并实施了严格的手机禁令。在丹麦，手机禁令在大部分学校获得支持，只有约12%的学校不禁手机。美国加州州长签署一项法令。明确授权公立中小学校可出台政策或采取措施，限制或禁止学生在校期间使用智能手机。
部分研究成果也为手机禁令提供了重要依据。如世界卫生组织等多个权威机构研究显示，长时间使用手机会对青少年视力、颈椎及大脑发育造成危害。另有研究显示，大量频繁使用移动设备会影响青少年“社会情感发展”。有学校校长表示，实施“手机禁令”后，学校课堂秩序和学习效率有所提高，课堂气氛轻松和活跃了很多，学生参与体育活动和互动交流的时间也有所增加。
也有观点表明：面对未来的智能时代，青少年要学会并善于应用智能手机或技术，不能一味禁止。日本文部省在2020年提出满足四个条件可以允许将智能手机等可信通信设备带入校园，包括学生和家长要设定相关使用规则；学校要明确手机管理方法；家长有责任设置防止浏览有害网站的防火墙；家长与学校要向学生教授智能手机的正确使用，并让他们了解相关危险性。丹麦学生组织主席莎拉·贝恩森认为，手机等智能设备可以是一种积极的教学工具，学校可以针对不同年龄的学生进行相关的使用指导。
于我而言，同意对未成年人要有限制，且要引导他们正确使用手机。不仅仅是未成年人，成人都有好多沉溺或上瘾的，正在逐渐远离健康生活，由手机上瘾带来的问题正在逐步凸显：社会情感、惰性思维等，我们的大脑正在为手机所重塑等，不利于健康成长。
