1、小树苗（孩子）都需要先扎根基，才能再去承载。我们要耐心等待，守望成长！
2、成熟是什么？对有些人、事、物不喜欢，但可以接受，不喜欢它，不代表它不好，只因为你的认知有限。
3、今天了解到了完整人格包括什么？——身体（自由）、感觉（创造力）、认知（能力）、心理（丰盛）、精神（高贵）、情绪（规则）…以上都必须是以爱为背景的前提下！
4、完整人格将带来稳定的核心。
5、儿童的认知是“做”的产物。了解到了怎么样去设计环境、创造自由探索的空间给予孩子更好的身心发展。现在的青少年为什么都呈现无聊状态、对啥都提不起兴趣来，是因为认知的太快，体验感觉的太少！
6、儿童生命的禁锢是从身体禁锢的开始。家长不让干这不让干那是自私的表现，经常打着“爱”孩子的旗号在限制着孩子的生长发展！
7、不要怕一时的“麻烦”，要知道一时的“麻烦”会省去以后更多的麻烦！以后只有省心！
8、今天老师呈现出来的几场雕塑挺震撼的！尤其那个儿童内在精神坯胎和外在的成人在对抗形成的对儿童的干扰，看的我都要精神分裂了，孩子还能健康的长大真是太不容易了，觉得我们成人有时真的太愚昧无知了，要去和大自然抗衡，太自不量力了。感慨的同时也有点庆幸我在养育老二的过程中幸亏早早的就醒悟过来了，有很多做的对的地方，比如在保护二宝的专注力上非常注意，以至于现在二宝做什么事情都很认真、投入。幼儿园老师也经常给我反馈孩子不管做啥都很认真投入。就是不管老师在讲什么（绘本故事、唱歌跳舞）他都是很在状态的去听、去跟着老师的节奏去学着做。旁边的小朋友干啥的都有但都好像对他没啥影响和干扰，这就是全人格投入的状态吧。有点遗憾的是养育大宝时缺乏这方面的认知，以至于错失很多。当然也从今天的课中发现了还存在很多不足，今后会注意加以调整！
8、下午的数学动手体验真是惊艳到了我，没想到那么复杂的数学公式居然能这么容易让人理解和记忆。所以对于孩童期，无论学语文、还是数学，都要“感觉体验，实物教学”将概念与感觉配对，让身体去记忆形成最终的深层记忆！这一块老师讲的刷新了我的一些认知，接下来会注意这方面的调整：大量的感知感觉体验。当我们给他们提供有序的、真实的、自然的、有美感的一些辅助儿童身心发展的物品时，就能多让孩子经历身体体验，获得好感受，感觉有了，创造力也就有了！
以上！今天就记住这么多，以后多多复训课程，再感悟很多！感恩感谢老师们今天精彩有趣的课程，辛苦了！
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