本节内容：1~3岁的幼儿。开始从全权被人照顾到自主独立的阶段，这个时期的发展，我将从动作发展心理发展和亲子活动与幼儿发展三个方面来设计活动。
动作发展
独立行走是儿童的第2次诞生。他们动作的发展明显增多、熟练、复杂，还会一些精细的动作发展。大肌肉的发展包括：走、跑、跳。动作的发展能够让他去探索，大大的开阔眼界，从而扩大了认知范围。
心理发展
心理发展包括言语发展，思维能力发展，自我意识萌芽和形成人类心理特点4个方面。
言语发展：1岁-1.5岁，理解语言阶段；1.5~2岁，学习名词关键词，认识实物，会用代词；二岁到三岁，语言的爆发期。
思维能力出现：出现最初的概括和推理（给人群分类，讲道理和争辩）→思维具有直观行动性（认识的时候他要与动作相连，比如抚摸食物，感知形状等）→想象开始了，开始发生（以物体为载体的想象性活动，开始出现绘画游戏萌芽）
自我意识萌芽：语言能分清自我与他人和物；行动都要自己来出现第一反抗。他的突出表现是爱做事和闹独立。爱做事的表现：从早到晚不停的活动；喜欢模仿成人做事，这些其实就是探索学习，了解自己的力量。闹独立的表现为因为手脚和躯体的动作的发展为他独立提供可能，从自身动作中感到自我存在，什么事情都想自己尝试。在这个阶段我可以概括为：在安全的范围内，尽情的让孩子自己去探索，父母可以适时引导。
形成人类心理特点：独立性的出现——儿童开始形成人类全部心理机能。独立行走→使用工具→用语言交际→能进行思维和想象→具有自我意识。
亲子关系与幼儿的发展
亲子关系包括指导并共同参与亲子活动和研究第一反抗期两部分。
指导并共同参与亲子活动，有助于孩子的自身能力和健康心理的发展。每天至少有30分钟的亲子活动，学会练习并掌握所有发展领域的能力，建立健康的情绪，积极和自信的心态。
父母是孩子最重要的玩伴
让孩子享受他喜欢的活动、确保安全、积极参与引导不主导、保持孩子对活动的兴趣、及时满足活动需要、不是目标开心就好。父母只要做到以上六点亲子活动规则就可以。
迎接第1个反抗期
叛逆是孩子的独立宣言，叛逆的特点是。执着于“一致”，对着干还多变，攻击只是不想被冒犯，希望世界尽在掌握中。
应对反抗，变法抗为独立父母应该做：有限选择、不要讲大道理、改变部分控制、冷处理而不是冷落、转移注意力等方法。
思考题
1、请根据1-3岁幼儿的发展特点，设计3款有趣的亲子活动吧！
动作游戏：走5步→跳两下→最后跑到妈妈怀抱。在做游戏中可以根据孩子的实际情况来调整。
心理发展：画简单的头像和旁边一些道具，让孩子认识是谁（如爸爸，妈妈，姐姐等），引导孩子说他在做什么？（语言→观察→想象）
亲子关系与幼儿的发展：设一个2分钟闹铃→洗澡。
洗澡了，我们像小白兔跳跳的过去洗澡还是。像乌龟一样爬呀，爬过去洗澡？（有限的选择）
2、1~3岁幼儿的心理发展是怎样的？
答：1~3岁幼儿的心理发展体现在言语的发展，思维能力的出现，自我意识的萌芽。和形成人类心理特点4个方面。
言语发展是从理解到学习名词到语言的爆发期，三岁就是孩子的语言爆发期。
思维能力出现是从最初的概括和推理能力发展到直观行动思维能力，3岁开始出现想象能力。
1~3岁的孩子出现了自我意识，能够分清你我和物体，积极做事，闹独立。在这个阶段我们父母不要压着孩子探索，只要在安全的范围内，让孩子尽情的探索，我们可以适时的引导。
形成人类的心理特点：独立行走→使用工具→用语言交际→能进行思维和想象→具有自我意识。
总之，只要孩子安全，让孩子尽情的去探索，因为三岁是孩子一生能力的培养，也是获得一生信息的重要简单。
二、客观题：
1、判断题：幼儿期孩子的思维能力的特点有：出现最初的概括和推理，思维具有抽象思维性，想象开始发生。( ×)思维是具有直观行动性，而不是抽象思维。
2、填空题：（ 3）岁是孩子的语言爆发期。
3、选择题：父母是孩子最重要的玩伴，怎样指导并共同参与亲子活动？（ ABCDEF）
A、让孩子享受他喜欢的活动
B、确保孩子的安全
C、积极参与，引导而不主导
D、保持孩子对活动兴趣
E、及时满足活动需要
F、不设目标，开心就好
