孩子不同阶段的不同需求，总共六个阶段

第一个时期，0-18个月，完全依附期。

完全依赖在妈妈的身边，一旦妈妈离开，会认为妈妈是不是要遗弃我。所以每时每刻粘着。

但是我们不知道这个理论的时候，会抱怨孩子为什么会这么粘人，甚至把孩子交给奶奶，自己出去上班。让孩子一整天都在等妈妈，孩子反而更加粘人了。

这是孩子安全感建立最重要的时期。

安全感不足，害怕，担心，没有力量，爱哭，粘人，主动攻击别人。

安全感不足，将会是人生健康品格的缺失，关系到一个人有没有健康的品格。

三个品格：

第一，高尚的道德

第二，健康的品格

第三，卓越的能力

不健康的品格：曲扭的性格，自卑，害怕，嫉妒，仇恨，抱怨，恐惧，

健康的品格：阳光，慈悲，爱，分享，信任，俺去哪敢，淡定的。

安全感是健康人格的基础。

为什么现在孩子安全感不足，粘人，爱哭，攻击性，自卑，等等。

三个原因：

第一，引入了西方的产房。

白娘子产房，红色的毛巾，温暖的热水，温馨的灯光，这是温暖的色调，温度，气氛。西方产房，刚生完孩子，蓝色的被子，不锈钢道具，酒精，白色床单，孩子和父母的隔离。

孩子出生的两个小时，能不能和爸爸妈妈呆在一起很大程度决定着安全感。

第二，引进西方的剖腹产。

天地宇宙安排的人的自然分娩，这是大自然的规律。违反了自然，见不到父母，情感得不到链接。剖腹产的孩子很容易睡着觉突然娃娃的哭，顺产的比较少。

第三，孩子出生以后18个月，妈妈没有正确的全身心的陪伴孩子。

没有正确的陪伴，没有全身心的陪伴，很多人在鼓吹，生完孩子马上就上班了，多么拼命，其实完全忽略了一个生命的需求。

全身心，正确。

已经安全感不足了，怎么办？

当孩子需要你的时候，你可以及时提供温暖可靠的帮助，安全感会逐步建立。

四个关键词，

孩子需要你的时候，需要

一定要及时提供，及时

必须是温暖的，温暖

必须是可靠的，可靠

第二个时期，探索期，孩子开始往外去探索，从要妈妈陪到宝宝自己来。

玩遥控器，喜欢摆弄各种东西，扔东西，没有学习的家长只会想，孩子怎么这么调皮呀，这个不要玩那个不要动。

玩水爬感冒，玩泥巴怕脏。

探索期如果不许探索，那么探索被责备，孩子不再去探索，探索的能力和想法就被压抑了，跟自己呆在一起，固步自封，不要去和别人玩，不要去对各种东西好奇。

0-18个月，长出所有能力长出来最重要的时期。

人所有的能力都是在这个时期生出来的。

比如，孩子学习走路的时候，思考能力，选择能力，分析能力，调整能力，克服能力，总结能力

然而我们的家长在做什么呢，剥夺孩子的能力。家长害怕孩子犯错误，从而直接替代了孩子自己成长的能力。

中国家长不重视孩子的探索期，幼年的探索被扼杀。

全世界，以色列科学家比重最多，获得诺贝尔最多的也是以色列

从小给书本上涂蜂蜜，让孩子去探索。让孩子到处去玩，泥潭理打滚，冰雪里走路。探索能力长出来才有卓越的能力。

三岁看大，安全感----人格，探索能力---卓越能力。

心理底色，能力基础。这两者都不具备的时候，高尚的道德就更难了。

第二个伤害，探索期不被允许的伤害，专注力被破坏。现在很多的孩子，人在教室，心在操场，做作业的时候心不在焉。很多孩子就是因为注意力被破坏了。

探索的时候是注意力高端集中的状态。比如孩子在玩水，玩泥巴，玩积木，突然一下家长就给抱走了。破坏孩子专注的状态，

孩子在探索期的专注力相当于打坐50年的高僧的专注力。

第三个伤害，剥夺了孩子自我成长的能力。

探索期孩子本来是可以自我成长的，但是我们家长不相信，非要修修剪剪。比如一个种子，种下去了，只需要浇水施肥，静等花开。

比如宝宝吃饭，生命都有一个能力，就是肚子饿了就会吃。

但是家长担心孩子不会吃，不断喂，取代了孩子自己吃饭的能力。

饿不饿不知道，冷不冷不知道，妈妈说吃就吃，妈妈说穿就穿。

从此害怕在做决策，害怕承担责任。

应该允许探索，陪伴探索，当探索遇到困难的时候，应该帮助排除困难，让探索更容易。

比如，孩子在池塘边扔石头，不小心摔倒了，爸爸伸出一个手指头，拉起来，抱在怀里，安慰，继续玩。

第一，允许扔石头

第二，陪伴而不替代，保护安全

第三，帮助孩子准备好很多的石头，协助探索

第四，碰到障碍，一屁股坐下去了

第五，摔倒了，鼓励自己站起来（打着正义的名义行使冷漠），不对，应该是在孩子需要你的帮助的时候，提供及时，温暖的帮助。（会让孩子有我不值得被帮助的感觉，有困难要学会邀请）

第六，摔倒了怎么可以哭呢，赶紧抱起来，这样的做法也是反对的，当孩子需要你的时候提供温暖及时的帮助，是孩子需要的时候，孩子自己可以起来的时候，不需要替代。稍微一点小困难就想着要找人替代。

不求助就不协助，只协助不替代。伸出手，让孩子自己决定是不是起来。

孩子明白爸爸是会帮我的，但是爸爸不会替代我。

当孩子碰到困难的时候，就会抓住一根救命稻草，东山再起。

人本心理学，尊重生命的本能，挖掘生命的潜能。生命的本能是会自己成长，会寻求帮助，生命的本能是替代了就不发展了。

当孩子的探索能力被陪伴之后，就有能力进入下个阶段。

第三个时期，3-4岁，自我认同期，自信心建立。

我是医生，我帮你看病，我帮你打一针。

开始想象自己是孙悟空（把家里弄得乱七八糟），想象自己是医生（给妈妈看病），是奥特曼（能力无穷）。

开始比较，为什么我没有腿毛，我为什么没有乳房，我以后会有吗？很多家长就不断回避。

Eg，孩子回来说孩子都会认字写字，我不会，怎么办呀？我是不是比别人笨啊。

妈妈回答：你要好好学习。

错误！

妈妈应该首先认同孩子，孩子是优秀的，自信心就长出来了。

所有一切都是0，家庭教育是前面的1

协助孩子去认同自己的角色，认同自己很厉害。

第四个时期，4-7岁，竞争期

特别喜欢竞争，喜欢挑战，格斗，特别希望参与竞争比赛，特别希望有赢的感觉。

寻求竞争的机会，寻求赢的感觉。

奥特曼大怪兽，融入孩子，孩子就是喜欢坐怪兽，找打赢的感觉。

一个人从小缺乏竞争会害怕竞争

一个人从小缺乏赢的感觉，长大就会很想赢

如果从小有竞争的感觉，长大就不会害怕竞争

如果孩子从小有赢的感觉，长大就没有那么渴求赢

比如，职场，从小缺乏竞争不敢去竞争岗位

竞争期好好运用可以改变坏的习惯，养成好的习惯。

Eg孩子五岁，尿尿裤子上不去厕所。孩子竞争期。和爸爸比赛尿尿，尿到洞里。通过竞争改变。

Eg，带孩子游泳，抢球大战。通过竞争。

听课有时候就是一句话，一句话听到了就足够了。

人本心理学的珍贵性。

替代不是协助，监督而不是陪伴。

第五个时期，7-12岁，长出人际关系的能力。

开始长出人际关系的能力

7岁之前认为人机关系是单方面的，你对我不好我就哭，7岁之后才能理解，人际关系是相互的，开始交朋友开始形成自己的小团体。

喜欢ABC就进入ABC，不喜欢D就不要D进来

这时期需要记住三个建议：

1，帮助孩子度过人际关系的障碍

孩子会出现人际关系的障碍，帮助孩子，分享被孤立的感觉很难受，不区孤立别人。

如果孩子被孤立怎么办呢?---明天的课程会揭晓答案。

2，建立优秀的学习习惯

过去的学习习惯没有被正确的认识和养成，四年级之前不需要逼着孩子去学习。低年级最重要的是养成好习惯。

第一，认识到学习是自己的事

第二，学习带来的成就感

第三，最重要的途径事上课认真听讲

第四，有不懂的要提问，要主动寻求帮助

3，进入一个优秀的群体

比如孩子进不去优秀的ABC圈子，孩子会选择进入相对差的圈子。

帮助孩子创造条件，和优秀的孩子接触。

第六个阶段，12-18岁的孩子，亲密期

三个方面，刚好是叛逆期，刚好是青春期，刚好是成长期

叛逆期，叫你往东一定往西，带着坚冰，开始出现朦胧的早恋，对成人网站刚兴趣，对不健康的东西感兴趣。

以前同性朋友，现在开始交异性的朋友，喜欢打扮，喜欢扮酷，喜欢音乐，喜欢一切新鲜的实物。

第一，应该成为孩子的朋友

叛逆期到来，你讲的话他不爱听，你想听的他不说

成为朋友，当孩子生命感受到爱

第二，提前讲解青春期的性知识。

在过去我们很多家长对性知识避而不谈，各种各样的说法都有，要正确告诉孩子。

孩子早晚会知道，没有神秘感。如果越是不知道，越事需要去找寻，去了解。如果孩子知道了，就没有什么神秘感了。

第三，分享恋爱的感受，早恋带来的情况，心理感觉

分享自己青春期的时候，对学习的影响，如何感受，如何结束。

孩子很喜欢听，也知道早恋是什么味道。

你不告诉他，他就非要去弄个明白。当自己面对这样的情况的时候，知道是什么回事，知道自己处在什么状态。

13岁之前，让女孩子可以和男孩子一起玩，不要限制孩子和异性接触，否则拍一下肩膀都会有好感。

第四，多陪孩子出去旅游

第二次成长，是安全感建立的又一个时期，建立自信心，建立探索能力，建立竞争力。

我是汤丽兰，专注0-18岁儿童心理研究，国家二级心理咨询师，提供亲子课程，父母课堂，家庭咨询，青少年一代天骄训练营，演讲口才训练，欢迎新老朋友一起聊聊养孩子那些事。微信：tang-zkyxls