今天看到了一篇文章，特别有感触，原文如下：

【文章】下棋也影响了课间秩序？

今天督导室又发了十张课间违纪照片。有个班主任在德育群里问了个问题“我们的学生在课间下象棋，这也是违纪吗”

德育处主任说是督导室拍的，问一下督导处主任。然后又有个班主任问了个问题，一个学生生理期，没去跑操，跑着去上厕所，就被拍下来了，说是课间在楼道内跑。还有个督导处给每个班家长打电话，督导问题，有个家长接了后马上挂掉了，是不是班主任没有提前通知家长，告知家长要接电话。班主任解释说：督导室打电话的时候，学生的妈妈正在产房生孩子，来不及回答了。

今天外边下大雪，一下课，学生就跑到楼外边去玩雪，我们嘱咐学生，不要在雪地里打闹，别被督导室拍下来扣分啊。于是感觉有点郁闷，这些孩子，正好是热血沸腾的年龄，你不让他跑，不让他闹，他们的精力就用在了学习上，但是有部分学生不学习啊，他就用在了破坏厕所的门上，几乎每天都有厕所的门被破坏，找不到破坏的人，就整个一层楼的班级扣分。

于是，我想，学校的管理，主要是监督作用，让学生有秩序安全的在校园里活动学习，但是规定每天十张照片，拍到就扣分，这样就让人有点紧张。有个督导老师自己的课堂，孩子在看小说，他就拍下来当督导用了，我们除了教育学生，还有要嘱咐学生，这个老师上课的时候千万要小心，被拍到违纪就要扣班里的分的。地上有张废纸，学生不小心掉到地上的，督导室只要看到，就拍下来，然后转身走人，并不会告诉班主任，这张纸要拾起来，回去就扣分。有种落井下石的感觉。

所以我感觉，每天十张违纪照片，有点过分，有就多拍张没有就少拍张，定个数就容易出现混乱应付的现象。

【联想】我们学校没有督导处，设置有政教处，政教处下设有学生会，我们学校学生会是我工作第一年创建的，我创办的初衷是服务老师和学生，做老师的助手，协助进行一些卫生检查与评比，协助老师开展活动，做师生沟通的桥梁。

但前段时间学生会突然被学生改了名字，叫“扣分会”。一直很理解学生会工作的我，前段时间也忍不住给负责政教处主任打了电话，诉说不满：学生刚从外面运动回来，一身汗，一进班忙着帮老师收作业，没有来得及穿校服，被扣分。早上清洁区负责打扫的学生巡视刚回来就得到了扣分，后查找原因是大区有纸张，那天忽起大风。中午午休结束，学生刚入班去拿篮球，因有学生在说话被扣分，不能理解的是老师就在隔壁班巡视，并没有听到学生吵闹的声音，后询问，学生说就是进班拿球时说了一句：我用一下你的篮球，关键是声音根本不大，学生不能接受的是负责检查的同学贴着窗户，卡着铃声扣分……

反映了我们的问题后，我也教育学生要遵守各项规章制度，约束好自己的行为，避免不必要的扣分。

这周，我发现学生会在值周时人性化了许多，提前告知检查要求，设置第一次提醒……这样量化既帮助班级发现问题与不足，也对班级工作有了警示作用。同时，学生在第一次被提醒后，因没有扣分而特别感激学生会成员的提醒，也避免了一些不必要的矛盾与纠纷。

发现问题，及时改进，服务师生，不背初衷，为政教处和学生会点赞。

【成长小记】这两周延时期间，四班后两排学生的学习状态特别好。

就像今天，我进班之后只交代了一句：老韩，带领后三排的同学写数学。接着我就看到后三排的学生自觉围成组，开始学习。

老韩和小潘、阿宁一组，茜茜、佳慧、孟婷、芬她们一组，佳茹、艺茗、帆、文慧自成一组。

奇今天带领磊、佳俊、泽华、贺彬等几位同学，不仅仅利用延时时间完成了明天新课的预习，而且在发现问题后，先内部讨论、内部解决，有疑惑时，主动询问我，查找问题原因，积极改正……

他们积极讨论着、书写着的模样就是青春该有的模样。

为努力的他们点赞。愿他们在奋斗中遇见更好的自己。

晚餐后，阿宁回班比较早，于是和阿宁闲聊了几句，一直都很喜欢阿宁的性格，总是高高兴兴的，没有烦恼，没有和老师、同学们红过脸，他说：老师，学习我是真不会，但是我会努力做一个好人。

在和他聊给别人起外号、说别人糗事这个问题时，他说：老师，你管不住别人的嘴，你也不能保证每个人都是好人，别人说话不中听，不理他便是了。

在老韩、小潘吐槽他写错题，是笨蛋时，他会反驳：笨蛋才说别人笨蛋。

阿宁给我的感觉就是心善、乐观，我觉得这个他的家庭有关，平常和阿宁妈妈不断联系，尤其是阿宁日常事特多，每周都会给家长打电话，让家长给他送东西。阿宁妈妈虽然嘴上老是说他，甚至有时会骂他两句，但是每次都会给阿宁送来。

阿宁就是属于心大的孩子，总是忘东忘西，即使被妈妈骂，虽然嘴上会和我们抱怨一番，但是丝毫不会影响到他的心情。

这一点也说明阿宁的情绪控制能力和释放压力的能力很强。

人无完人，作为老班，我们需要睁大眼睛，去发现每一个孩子的闪光点。

最后，送给每个棒棒的你：

所有成功的背后，都是苦苦堆积的坚持；所有人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。

与其盼着别人的完美，不如现在行动修行不完美的自己。