今天是《青少年工作反思策略与路径》的第二堂课，我觉得也是自我反思的第二个阶段：怎么才能找到辅导青少年的那种感觉？
一上课韦校长给了我们几组数据，表明社会目前需要的心理咨询师非常多，青少年心理辅导更是迫在眉睫。但是青少年的心理工作还有他的特殊性，要从终身发展的角度了看问题。
比如说每一个孩子在他的心理发育和成长历程中，要进行社会化的模仿和学习，这需要通过游戏体验的角色来完成。这样游戏就是孩子很重要的学习方式，是一种成长需求。但在目前社会普遍的认知观念中，游戏无异于“洪水猛兽”，唯恐避之不及。
这种不正确的观点会影响孩子正常健康的成长，但持有这种观点的家长真的是太多太多，这需要家长的不断学习来改变自己的错误观点。只有终身学习的家长，才能跟得上时代的发展。
在上课的过程中，韦老师说要找到了辅导青少年的感觉。只有找到了感觉，才能游刃有余的工作，才能帮助青少年更好成长。可是，这种感觉该怎么找，如何找？就需要我们不断学习，不断揣摩。这就是我今天自我反思的第二个阶段：我该怎么找到这种感觉？
在平时的日常生活中，我们告诉家长需要一双发现美的眼睛，善于发现青少年的优点，不要用“完美”的滤镜来评价孩子。就好像青少年的问题行为从发展的角度可以将此行为正常化，可以理解成一种应激反应。在青少年工作中，我们要用积极心理学的思路，传统文化中的“性本善”来指导工作，而不单单运用传统心理学以分析问题为主。
心理学要在体验中才能够帮到人，使人发生改变。过去的工作方法是围绕着认知，想要他们的思想观念和行为方面改变，但没有做一些工作来满足他们的需求。因此效果没有达到。
现代的心理工作包含了服务、平等、尊重等理念。理念对了，工作就有了方向；方向对了，工作中就会找到对应策略，策略里的技术，方法才会产生效果。
科学理论有了，我们只有在生活中不断的观察，工作中不断的反思，不断地学习，才能让自己更快成长。才能找到辅导青少年的工作感觉。
