本周我们主要学习了歌谣和如何选择绘本。
歌谣方面，我们学会了如何选择歌谣，如何讲解歌谣，应用歌谣。知道大量的歌谣及儿歌建立，是幼儿英语学习的基础，会为他们建立语感，学习词汇打下良好的基础。英文儿歌主要是为儿童所创作的，大多是向儿童讲解事物，幼儿可以从中获得各方面简要的知识，逐步的开阔思路，丰富想象力，发展语言能力。它的内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，形象生动，富有童趣，琅琅上口，很容易理解，记忆背诵。歌谣韵文兼具节奏，韵律等音乐特性，让人忍不住的跟着哼唱。童谣又能够创造出有趣的语言环境，帮助孩子语言的输入。
歌谣里面的音节，韵脚和尾音，对孩子学唱童谣有很大的帮助。另外，歌谣的结构工整、规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求。英语童谣对儿童文学及跨国文化素养的建立也有很大帮助。更可以培养幼儿的情商。 对于童谣的选择，我们要贴近儿童的生活经验，选择相应的配合主题。 当主题讲解完毕以后，我们可以借用句型帮助孩子记忆。一定不要选择那些曲调太快，歌词的字太多， 或者旋律太复杂的的不适合孩子的歌谣。透过童谣，发展幼儿基本概念的认知。边唱边玩，还可以培养孩子对语音变化的敏感度。反复聆听，使幼儿在无形中开口说英语。指字跟唱，建立幼儿的阅读次序感。学习活动，展现孩子对童谣情景与概念的认知。节奏感很强的歌谣，对于初级接触的孩子来说并不适用，我们可以采用清唱的方式，让孩子们熟悉每个字的发音。歌谣可以培养孩子的声韵觉识，对于英语学习来说，培养声韵觉识的概念是非常重要的。音节、韵脚和尾音，透过英文歌谣可以轻易的被展现出来。对于，英文歌谣的学习，我们还可以采用涂色，连连看来加深孩子对歌谣内容的印象。
推荐童谣We sing We play,共有六册，对应幼儿园的小中大班。根据教学目标和指令，按照进程，从小班到大班逐一学习。对于较小的婴幼儿来说，手指谣是非常重要的一个互动方式。将我们熟悉的童谣、儿歌配上手指或者手部的动作，引起幼儿学习的兴趣，并锻炼大脑的发展。藉由手指动作与童谣语文特性的结合，对婴幼儿语言、视觉、听觉等都有极大的助益。
在英语启蒙方面，我们要培养亲子共读，但是一定要在温馨的，愉快的情绪下进行。英文学习不能把希望交给培训机构，家庭才是最能够开启孩童对英语喜爱的地方家长若能够在家中经常进行英文亲子共读，这种孩子在学校的阅读技能和知识表现都会比较好。而亲子共读的次数，一周在3到6次之间的儿童，其口语词汇表现要优于一周共读一两次，或者没有共读的孩子。此外，亲子共读中的互动与儿童是否能表现出积极的行为亦有相关性。对于孩子来说，碰到不认识的单词，并不会影响到他的阅读的。而在亲子共读的过程中，孩童的依附感会更好。英文绘本会提升孩子的学习兴趣。韵文绘本易学易记，较有成就感。也能够降低儿童对英语的焦虑。帮助儿童建立阅读的习惯。透过英文绘本有助于提升儿童的词汇量和表达能力。对于英语启能，一定要给孩子提供接触书的机会与环境，中英文都要有机会，建立图书角，让孩子拿起即可阅读。一定要在亲子阅读的时候制造快乐的阅读气氛，不要变成一个背单词的时刻，让他每天期待阅读时刻的来临。每天选一本书，静下心来读。我们首先需要预读一遍，我好预感，以及不认识的单词，然后再陪伴孩子亲子共读，这样在那个时光里我们是幸福、愉快的。在讲解每一个故事的时候，不要着急告诉孩子，我的想法是什么？重点是让他们来听。对于不熟悉的绘本，我们先做预习，或者我们可以先从简单的开始做，这样我们对自己的英语语感较差的焦虑感就会降低许多。可以选择有声书聆听，听熟了我们再做共读。单纯的给孩子播放有声书，不如亲子共读，陪着孩子一起聆听、共读，一起学习。越早开始英文故事越好。对于如何念英文绘本给孩子听？第一次要多用英语，不要让孩子养成靠翻译的习惯。对于关键的字，可以加中文翻译辅助。
如何选择绘本？首先，推荐童谣绘本，会唱会跳的童谣，孩子们会很开心。第二，推荐主题绘本，比如生活中可以触及到的事物，这样在聆听的过程中，孩子是有连接的，不会觉得枯燥乏味，因为每一个情节，每一个画面，对于孩子来说都是不陌生的。第三，选择有声绘本。没有把握的，我们就可以先听音频，当我们去给孩子表达这个故事的时候，知道怎么发音，怎么掌握里面的情绪。在要开始亲子共读的时候，我们最好是添购有CD有音档的绘本作为入门。用于英文启蒙的绘本大多数都是重复句型，朗朗上口，旋律很轻快，当我们有这些有声资源作为辅助的时候，再呈现一本绘本的过程当中，就可以减轻我们的压力。第四，我们可以选择幽默绘本，互动式的绘本。我们每天重复一本英文绘本故事，因为孩子们就喜欢重复。互动式的绘本，比如打开来会跳出来的书，磁铁书，贴纸书或者是配对的书，挖洞互动的书。可以触摸的触摸书，这样的一些绘本，会给低幼的孩子一些操作，孩子们就会觉得非常的有趣，可操作。在互动中，孩子们会迫不及待的想要操作、互动。
