这周学习了童谣与绘本故事
相比上周，这周所学的内容相对熟悉一些。正是我现在与孩子所实行的。
歌谣每天都有输入熏陶，我的孩子是在一周岁左右开始输入，因为之前对英文启蒙没有方向，所以歌谣是想起来播放听听，没有定时定量输入，所以都是打酱油一样，断断续续。效果不明显。
那在最近这个月接触绘分享后，开始了解英文的启蒙路线，然后根据孩子制定计划，定时定量的输入，加上孩子现在2周岁多也会讲话了，现在已经实行了3个多星期，输出明显提高。
之前对于怎么选择合适的歌谣给孩子，方向非常模糊，都是网络上的推荐，朋友的推荐，虽然资料很多，但不系统，很乱。听课之后，对于今后给孩子或者初学者怎么挑选合适的歌谣已经有了方向。课程里老师介绍的非常受益。
英文歌谣的韵文兼具节奏，韵律等音乐特性，让人朗朗上口，能够创造出有趣的语言环境，帮助语言输入，注意音节韵脚和尾音，并且歌谣结构工整规律，符合幼儿心理需求，还能培养儿童文学及跨国文化素养，及培养幼儿情商！
通过歌谣，发展幼儿基本概念的认知，边玩边唱，培养幼儿对语音变化的敏感度，反覆聆听，使幼儿能在无形中开口说英语。不知道怎么开始学英语的，让他听儿歌就对了。
那怎么给孩子选歌谣呢
推荐绘分享里的《we sing we play》
或者其他一些网站里搜索都可以，比如课程里老师推荐的super songs和pinkfong。
那要找哪些内容的歌谣呢？
可以给孩子教这些主题类的童谣
对于较小的婴幼儿推荐“手指谣”
因为对婴幼儿来说是这是非常适合互动的方式，它可以引起幼儿学习的兴趣，并能锻炼大脑的发展，对婴幼儿语言视觉听觉有极大的帮助。
借由手指动作与童谣语文特性的结合，对婴幼儿语言、视觉、听觉等都有极大助益。
真是的亲身感受，之前在孩子一周岁的时候给宝宝听英文童谣，给孩子创造一个语言环境，我的心态是慢慢积累输入，至于什么时候输入那就静待开花，但是家人一听到我给孩子放英文歌谣，就马上质疑，中文都不会说的孩子，还听英文，孩子说的来吗，听的懂吗？
我没有因为他们的质疑而放弃，到现在孩子慢慢有些输出了，就更加坚定我的做法是对的。语言真的需要一个过程：听说读写。
第二主题为故事—培养亲子共读好时光
地点：家庭里
英文绘本可以提升孩子的学习兴趣，降低儿童对英语的焦虑，帮助儿童建立阅读的习惯，并且有助于提升儿童的词汇量及表达能力。
在与孩子共读前，我们可以做些什么预备工作？
怎样选择作为你亲子共读绘本的开始？
一.童谣绘本
是孩子所熟悉的，让孩子在没有压力的环境下阅读。
二.重复句型，韵文绘本。
孩子喜欢重复的句型，有规律，朗朗上口又好记住。
三.主题绘本
选择孩子生活中熟悉的事物，或者在教中文主题的时候，选择一本英文相关的这样的绘本作为一个辅助，让孩子好理解。
四.少字绘本
通过图片有趣的画面，轻松的学习单词, 而不会觉得枯燥乏味。
就拿我一个亲身经验来说，我和孩子共读的时候，他真的都是透过图画来理解的，看到有趣的画面或者是他喜欢的动物，他就会指出来，我就是看着他与他共情，一起惊讶或者做开心的表情，然后我会用英语把这个动物表达出来。那么他就会重复我说的英语。反之我在读这一段话的时候他完全不关注你说的是什么。
所以作为入门，少字绘本真的非常不错
五.有声绘本
共读前可以听音频，听听他怎么朗读这个故事，对自己英语水平不自信的家长，可以选择有声绘本，自己先聆听，那么等到你陪孩子共读的时候，就知道该怎么掌握故事情节里的情绪、发音等。
六.幽默绘本
这些绘本内容，可以让父母和孩子都感到很开心，觉得有趣的部分会让我们与孩子产生共鸣，然后就有一些讨论，可以互相分享，增进感情。
七.互动式绘本
互动式绘本包括触摸书、洞洞书、贴纸书、磁贴书、立体书翻翻书等，适合低幼启蒙，可操作性强，孩子会觉得很有乐趣！
